초등 고학년 왕따 피해자 자존감 향상 프로그램

목차

1. 필요성
2. 욕구조사
3. 대상자 선정
4. 프로그램의 목적 및 목표
5. 프로그램 내용
6. 프로그램 예산
7. 평가방법
참고문헌

본문내용

경험과 싫었던 경험을 그림으로 그려서 발표하고 어떤 때에 가장 행복했었는지 알아본다.
하위목표 3
집단 따돌림 피해 학생들을 대상으로 긍정적 자아 형성을 통해 자존감을 향상시킨다.
용서하기
타인에게 받았던 상처나 미움 감정들을 다시 돌아보고 그것을 큰 소리로 나가서 말한다.
확성기
모두 함께 칭찬하기
여태껏 봐왔던 타인들의 좋은 점을 발견했던 것을 서로 칭찬해준다.
나의 다짐하기
프로그램에 대한 소감을 나누고, 미래 학교생활에서 긍정적 자신의 모습에 대해 이야기한다.
6. 프로그램 예산
항목
산출근거
비고
인
건
비
사회복지사
50,000/시간X2시간=100,000
900.000
1주에 1번씩 9회
애니어그램 전문가
100,000/시간X3시간=300,000
300,000
역할극강사비
100,000/시간X3시간X2명=600,000
600,000
소계
1,800,000원
1,800,000원
사
업
비
간식비
10.000×10명=100,000원
300,000
1주에 1번씩 3회
편지지
1000x10=10,000원
10,000
검사지비용
50,000×10명=500,000원
500,000
도화지
1,000X20장=20,000
20,000
찰흙
1000X20=10,000
20,000
색연필
50,00×10=5,000원
50,000
낱말카드
20.000
20,000
차비보조
1000X2X10명=200,000
200,000
확성기
250,000
250,000
뒷풀이
200,000
200,000
소계
총계
7. 평가방법
평가
목표1
목표2
목표3
평가지표
집단 따돌림 피해 학생들을 대상으로 부정적인 감정 표출을 통해 대처방안을 탐색한다.
집단 따돌림 피해 학생들을 대상으로 자기 탐색을 통해 자존감을 향상시킨다.
집단 따돌림 피해 학생들을 대상으로 긍정적 자아 형성을 통해 자존감을 향상시킨다.
측정도구
애니어그램지표
만족도 조사, 출석률 프로그램 일지
소감문, 출석률, 프로그래림일지, 자존감척도지.
평가방법
(측정도구 및 평가방법)
성격검사지 분석과
참여자의 성격을 파악한다.
참여자의 출석률을 체크하고 만족도 조사를 통해 평가를 한다.
참여자의 출석률을 체크하고 자존감척도지를 통해 평가한다.
참고문헌
김광수(전주대학교) ‘용서 프로그램이 대인관계 상처경험자의 자존감, 불안, 분노에 미치는 영향’
윤영미(2007) ‘초,중,고등학생의 집단따돌림 경향분석’
현수엽(1999) ‘집단따돌림(왕따) 현상의 원인과 대처방안’

키워드

초등 고학년 왕따 피해자 자존감 향상 프로그램,   왕따 피해자 자존감 향상 프로그램,   자존감 향상 프로그램,   프로그램,   왕따 피해자 자존감 향상 ,   초등 고학년 왕따 피해자,   자존감 향상,   왕따