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중심형학교사회복지제도’의 출발
1999년 서울시 교육청에서 서울 시내 3개 중.고등학교에 학교사회복지사를 배치
서울시 교육청은 2000년 5개교, 2001년 5개교에서 학교사회복지실천모델을 활용
한 생활지도를 시범적으로 운영하였다.
2000년도
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학교교사용 참고자료 - 1994
한국청소년개발원 / 청소년과 지역사회 - 1995
한국청소년학회 편 / 청소년학총론, 양서원 - 1996
홍봉선·남미애 / 청소년복지론, 양서원 - 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년기본법의 법원
1. 청소년기
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복지학회.
* 이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
* 이용교, 청소년 복지의 이해, 광주대학교.
* 조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 또 하나의 문화.
* 표갑수(1996년), 아동·청소년복지론,
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학교부적응의 문제가 심각한 지역이다. 더욱이 문화시설이나 놀이시설이 부족하여 이 지역의 아동과 청소년들은 상대적 박탈감을 갖거나 유해한 환경에 많이 노출되는 상황이다. 이러한 이유들로 인하여 대부분의 사회복지관이 위치하고 있
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사회권에 관한 고찰, 사회복지정책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양육집단 프로그램의 개념
2. 기존의 양육집단 프로그램
3. 기존 양육집단에 대한 연구
4. 해결중심적 접근
1) 해결중심적 접근과 사회구성주의
2) 해결중심적 접근의 관점
(1)
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사회복지
공동모금회
도봉중
(서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중
(서울)
양업고
2004 ～ 2004
사회복지
공동모금회
양업고
(충북청원)
소 계
19 개교
지역
사회
기반
-
학교
중심
모형
(학교
상주형)
은평
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복지사가 채용되면서 점차 전문가로서 공공의 역할을 다지게 되는 계기가 됨
1919년까지 17개의 전문사회복지학교가 설립되었고, 그중 12개가 대학내에 설립.
1917년 리치몬드에 의해 [사회진단]이라는 책이 출간 - 사회복지실천에 관한 이론과
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사회복지의 이해, 박영사
2. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
3. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론, 청목출판사
4. 전재일 외 공저(2005), 사회복지개론, 형설출판사
5. 조흥식 외 공저(2006), 가족복지학, 학지사
6. 김만두 외 공저(2003), 현
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복지론」,양서원
⊙ 김기태·류기형·최송식 외 공저.1996,\" 부산지역 중·고등학교 중퇴생의 생활과 욕구에 관한 조사연구\",부산대학교 사회복지연구, 제6집
⊙ 박수민.1998.\"복교를 원하는 중퇴 청소년의 학교적응을 위한 지원방안에 관한 연
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론
심리사회 모델은 사회복지실천현장 어디서나 발견될 수 있는 실천방법이다. 개인과 커플, 가족, 집단치료나 환경과의 작업 등 다양한 형태로 실천되고 있다. 장기와 단기개입, 위기개입, 예방적 개입과 외상치료 등 다양한 상황에서도 사
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