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사회등의 인턴교사를 활용하고 있다.
학교폭력이 학교의 문제를 해결하는 것만으로는 해결되기 어렵고 학부모 입장에서도 노력해야 할 사항들이 있다.
집단따돌림이나 학교폭력 피해학생들이 피해사실을 부모에게 대체로 알리지 않는다. 그
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사회복지의 과제”, 강남대학교
이민희(2001), “청소년 성매매의 원인에 관한 고찰”, 한국청소년개발원
김지선(2001), 성매매 청소년의 처우실태에 관한 연구, 한국형사정책연구원 Ⅰ 서론
Ⅱ 청소년 성매매
(1) 개념과 유형
(2) 원
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체계의 연결망 구축
2) 정신건강 위기도에 따른 개입 프로그램
3) 청소년 정신건강증진서비스 전달체계의 개선
4) 부모자녀관계 지원정책이 강화
5) 수요자 중심으로 정신보건사업관리체계의 개선
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지학적 개입에 대해서도 관심이 많아졌다.
여러모로 알게 된 것이 많아진, 뜻 깊은 조사였다.
참고문헌
홍분선 외[청소년복지론], 경기도, 공동체, 2007
청소년비행론, 2003, 김준호 외, 청목출판사
참고자료
한국마약퇴치운동본부(약물남
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학교와의 연계활동 강화로 공동체 교육, 인성교육 완성
④ 복지기관의 프로그램 (역할극, 토론의 장, 대중매체이용 등) -왕따 자기진단 테스트-
1. 왕따의 정의
2. 현황및 사례
A. 따돌리는 방법
3. 집단따돌림의 원인
(1) 사회적 원인
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학교.
박현희 (2017). 사회복지사의 다문화 역량에 대한 요구분석. 석사학위논문. 경북대학교.
윤민종, 강충서 (2019). 부모의 사회경제적 배경이 다문화 학생과 비다문화학생의 교육 격차에 미치는 영향. 한국다문화교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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론적 배경
2) 개입 배경
2. CT개요 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 가족상황
2) 가계도
3. 사정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 욕구사정
2) 가족원에 대한 문
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복지실천론, 나남.
김미옥 외, 2003, 장애와 사회복지, 학지사.
김용득 외, 2006, 한국장애인복지의 이해, 인간과 복지.
김정열, 2005, “장애인의 현실과 장애인 운동”, 경제와 사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인의 편견이란
2. 장애인의
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집단 프로그램, 인성교육 프로그램 등과 같은 장기적인 프로그램을 정기적으로 실시하는 것이 바람직하다. 그리고 아동의 직업 선택 및 진학에 따른 사전 준비가 이루어질 수 있도록 상담과 지도를 통한 제도적 장치가 마련되어야 한다. 소년
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학교폭력
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 발생원인
3. 피해학생과 가해학생의 특성
4. 학교폭력이 야기하는 정신문제
5. 대책
Ⅴ. 강간
1. 강간의 정의
2. 강간은 왜 발생하는가?
3. 강간의 대상
4. 강간의 유형 및 실태
5. 예방
▣참
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