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학교폭력 가해자와 피해자의 정신건강 비교연구” 한남대 대학원, 2009
신수진, “품행장애 학생에 대한 실태와 대처방안 및 교육중재 연구”, 아주대 대학원, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품행장애 발병원인
2. 품행장애 발병유형
3. 학
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개발 노력이 활성화되어야 하며, 가정에서는 많은 관심과 사랑이 전제된 대화가 이루어져야 할 것이라고 생각한다. 1. 품행장애의 정의
2. 품행장애의 원인
3. 학교 폭력의 원인
4. 학교 폭력의 특징
5. 학교 폭력의 해결방안
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비교연구” 한남대 대학원, 2009
- 신수진, “품행장애 학생에 대한 실태와 대처방안 및 교육중재 연구”, 아주대 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신장애의 정의 및 원인
2. DSM-IV에 따른 정신장애의 진단 범주의 특징
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교 김영하선생님 교육자료 중 ⅰ>>> 아동기 정의
ⅱ>>>신체적 발달단계(생물학적)
①신체적 발달
②운동기능의 발달
ⅲ>>>심리적 발달단계
①감각발달
②언어발달
③인지발달
④정서발달
ⅳ>
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품행장애의 진단기준
6. 품행장애의 유형
7. 품행장애의 치료
1) 소아 청소년에 초점을 둔 치료 방법
2) 가족에 초점을 둔 치료 방법
3) 학교에서의 중재
4) 지역사회에서의 중재
8. 품행장애의 경과와 예후
9. 품행장애의 예방
10. 품행장애
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문제점 ............. 5
Ⅲ. 아동학대의 해결방안 및 예방프로그램 ................... 6
1. 국민적 인식의 개선 ............. 6
2. 제도적 개선 ............. 6
3. 관계법 개선 ............. 7
4. 아동학대 예방프로그램 ............. 7
Ⅳ. 결론 ................... 8
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해결책을 내놓지 못하고 있는 실정이다.
이에 본 연구에서는 학교 폭력의 대처방안으로 다음과 같이 제시하였으며, 요약하면 다음과 같다.
우선적으로 가정에서의 대처방안으로, 가정의 인간적 윤리적 교육 기능을 회복하고 자녀에 대한 올
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2. 아동학대 종류
3. 아동학대 학대자
4. 아동학대 원인
5. 아동학대의 개입내용
Ⅳ. 아동학대의 대책방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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방안”, 서강대학교 대학원 석사학위논문, 2007
조성복, “방과 후 아동지도 프로그램의 사회 복지적 발전방안에 관한 연구”, 강남대 학교, 석사학위논문, 2003
조흥식, “한국 빈곤문제의 원인 규명”, 한국사회복지학회 추계학술대회 발표논
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원인이 있다.
마지막으로 학교폭력은 매우 다양한 문제들이 복합적으로 작용하고 있어 경찰 단독으로 해결하기에는 한계가 있기 때문에 타 정부부처뿐만 아니라 다양한 기관과의 연계를 통해서 해결해야 하는 문제이나 지금까지는 경찰과
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방안을 말하시오.
출신 지역의 문화재에 대해 아는 대로 말하시오.
출신 학교의 역사를 말하시오.
행복한 삶의 정의와 자신은 어떻게 살고 싶은지 말하시오.
현재 가장 시급한 사회적 문제는 무엇이며, 그것을 해결하기 위해 자신이 할 수
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학교 현장과 지역사회에서 아동·청소년의 정서 및 행동 문제를 조기 발견하고 개입하는 프로그램 개발에 참여하며, 정신 건강 증진과 학교폭력 예방 등 사회 문제 해결에 힘쓸 것입니다. 또한, 공공 정책 수립과 심리 교육 프로그램 운영에
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학교보건 계획을 수립할 때 가장 중요하게 생각하는 요소는?
? 시청각장애 등 특수교육 대상자에 대한 보건관리 방안은?
? 학교 건강검진 결과에서 비만 학생이 많다면 어떻게 하시겠습니까?
? 예방접종이 미완료된 학생이 있다면?
?
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해결 방안을 논하시오.(띄어쓰기포함, 1,100자 내외(±100)자로 쓸것,논리적 인관관계에 유의 할 것) 1. 2007년도 인천 논술 및 면접 문제
2. 2007년도 대전 논술 및 면접 문제
3. 2007년도 광주 논술 및 면접 문제
4. 2007년도 경북 논술 및 면
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방안을 설명하시오.
43. 학교에 혹은 교실에 화재가 일어났을 경우 대처법
44. 교실 내 응급상황 대비 방법
45. 귀가 안전
46. 할머니가 손자의 이름만 알고 있는데 찾아달라고 하면 어떻게 할 것인가?
47. 학부모로부터 귀가 시의 사고
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