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학교사회복지론, 공동체, 2020
천정웅 저, 학교사회복지론, 양서원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 <파수꾼>의 감상
2. 본인이 학교사회복지사라면 영화 속 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위한 개입방안
1) 기태의 문제해결을 위한 개입
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학교폭력과 또래관계 연구. 한국청소년연구, 2020.
서정아, 김민정. 학교폭력 상황에서의 방관자 행동에 관한 연구. 사회복지연구, 2021. 목차
1. 서론
2. 영화 파수꾼 등장인물 분석과 학교사회복지사의 개입방안
3. 학교폭력 상황에서의 방
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학교폭력 따돌림에 개별적으로 영향을 주기보다는 또래집단 맥락에서 또래관계를 중심으로 일어난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영화 파수꾼을 감상 하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할
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파수꾼\'은 학교폭력의 심각성과 그로 인해 발생하는 다양한 문제들을 잘 보여주는 작품이다. 나는 학교사회복지사로서 기태, 동윤, 희준의 문제를 해결하기 위해 개별적인 접근이 필요함을 느꼈다. 또한, 학교폭력 상황에서 방관자나 방어자
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Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영화 파수꾼 설명
2. 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위한 학교사회복지사의 개입 방법
3. 개인의 경험에 빗댄 학교폭력 상황에서의 방관자 경험과 요인
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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