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론
Ⅱ-1. 지역사회조직화 자활사업
1. 지역사회조직화
1) 지역사회조직
2) 임파워먼트
2. 지역자활센터
1) 자활사업의 개념과 의의
2) 지역자활센터의 목적
3) 지역자활센터의 성격
4) 자활지원센터 운영의 법적 근거
5)
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복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’ Ⅰ. 청소년폭력의 개념과 유형
1. 청소년폭력의 개념
2. 청소년폭력의 유형
Ⅱ. 청소년폭력의 위험요인과 보호요인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 학교 및 또래요인
4. 사회문화
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사회복지사에게 도움을 요청한 시점에서부터 긴급히 개입을 한 사례이다.
◈ 참고문헌
-Richard K. James, Burl E. Gilliland 위기개입 2004
-김혜란, 홍선미, 공계순 사회복지실천기술론 2007
-이윤로, 사회복지실천기술론 2007
-양옥경 외 4 사회복지실천
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론
1. 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 여성장애인의 실태와 현황
2. 여성장애인의 이중차별의 문제점 분석
3. 여성장애인에 대한 정부, 사회복지학적 해결방안
(1) 사회복지측면에서의 해결방안
(2) 정책적 해결 방안
III. 결 론
여성장애인의 이
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복지에서 해결해야 할 과제로 남아있다.
4. 결 론
임파워먼트 접근방법(empowerment approach)은 청소년 자신이 갖고 있는 내재적 능력
과 권한을 파악하고 적극 활용할 수 있도록 도우며, 외적 자원과 기회를 활용할 수 있는 비
판적 능력과 기술을
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학교, 문화활동 및 체험활동, 그리고 사회환경적인 측면에서 살펴보았다.
*참고문헌
-보건복지가족부(2009). ‘2009 아동청소년백서’, 보건복지가족부
-김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사
-남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년
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복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’ Ⅰ. 청소년 약물남용의 위험요인 및 보호요인
1. 개인적 위험요인과 보호요인
2. 가족요인
3. 또래 및 학교요인
4. 사회환경요인
Ⅱ. 임파워먼트 접근방법을 활용한 다체계
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복지환경이 조성되어야 한다고 생각한다. 물론 이를 위해 안정적인 예산이 확보되어야 할 것이다. 교육의 투자는 장기간에 걸쳐 이루어지지 않으면 그 효과를 거양할 수 없다는 것을 알고 있다.
참고문헌
홍봉선 남미애(2009). 학교사회복지론
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론, 청소년 문제 예방, 사교육비 절감, 계층간 양극화 해소를 통한 사회통합 효과 등에 일조하기 위해 실시 됨
- 프로그램 목표
학습보완, 문화지원, 건강복지, 생활지도 등. 건강한 청소년을 육성시킴.
- 프로그램 일정
평일 학교시간이 끝나
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학교 사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다. 학교사회사업의 분야 설정에는 보다 많은 전문가, 예컨대 사회사업분야의 연구진, 대학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방면의 전문적인 의견 수렴이 필요하고,
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