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학교에 떠넘기기보다 이들을 양성하고 모든 학교에 배치될 수 있도록 대전 서구 지역사회에서 함께 노력할 수 있어야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
1) 유해숙, 김영빈 (2022). 학교사회복지론. 방송대 출판문화원.
2) 윤미혜(2005). 학교사회복지
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학교에서 학교사회복지 실천방법은 ’방과 후 지도‘와 ’여가선용‘을 지도하기 위한 실천 방법으로 청소년 자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들
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학교 차원의 교육적 노력이 보다 필요하다. 따라서 학교폭력 예방을 위해서는 무엇보다도 학교폭력 예방 교육의 내실화와 아울러 긍정적 학교문화 조성을 위한 노력들이 수반되어야 할 것으로 사료된다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 학교의 기능
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학교사회복지사는 코로나 블루로 위기에 처해 있는 학생들을 위해 심리·정서적 지원을 위해 다양한 상담 프로그램을 실시할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지란 “학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작
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사회안전망을 강화해야 한다.
참고문헌
김병관, 학교사회복지 활성화방안 연구, 가야대학교 행정대학원 논문, 2011.
김인희, 교육복지의 개념에 관한 이론적 재탐색, 한국교육행정학회 제165차 추계학술대회 자료집, 2011.
오봉욱 외, 학교사회
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