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사회복지시설 조사(기관 리스트 정리)
2. 1에서 조사한 기관 중 한 곳을 선정해 1) 기관명 2) 설립목적 3) 조직 구성 4) 종사자 유형 및 인원 5) 주요 사업 내용 6) 사회복지사의 역할을 작성
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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학교 사회복지사는 다양한 도전과제를 인식하고, 변화하는 환경에 능동적으로 대응해야 하며, 학생들의 성공적인 성장과 발달을 지원하기 위한 방향으로 나아가야 한다. Ⅰ. 서론
학교 사회복지사의 중요성
Ⅱ. 본론
학교 사회복지
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복지론, 창지사, 2008
김혜경, 가족복지론, 공동체, 2006
김유경 외, 미혼모의 출산 양육환경 개선을 위한 사회적 지원방안, 한국보건사회연구원, 2006
서병숙, 현대가족과 복지, 교문사, 2002
조선화, 문제중심으로 접근한 청소년 복지론, 교문사,
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사회자원 상담과 연결
- 퇴원계획상담,직업재활상담,특수교육상담
총 5회
이상
자원봉사자
관련
- 일반자원봉사자 모집 및 교육·관리
- 하·동계 학생자원봉사자및 교육·관리
학술활동
- 대한의료사회복지사협회 워크샵과 월례 집담회 참여
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역할
많은 청소년들이 학교생활에 적응하지 못하고 있음은 물론 부모와의 관계가 좋지 않기 때문에 가출을 하게 된다는 생각이 들었다. 이에 사회복지사는 상담가로서 청소년에 대한 개입을 강화함으로 청소년이 학교생활에 잘 적응하고 부
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사회 내 다양한 치료 및 재활 프로그램 연계가 필요하겠다.
Ⅷ. 참고문헌
-질환별 물리치료(Ⅰ) - 민경옥, 김순희, 박래준 저(대학서림)
-질환별 물리치료 - SUSAN B.O\'SULLIVAN 외, 강순희 외 옮김(영문출판사)
-장애인복지론, 권선진, 청목출판사, 200
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학교사회사업가의 자질과 자격에 대한 논란이 자칫 학교사회사업의 발전을 저해할 수도 있기 때문에 이에 대한 대처방안이 강구되어야 한다.
2. 제언 및 시사점
첫째, 학교사회사업가는 전문직화를 위한 속성을 갖추어야 한다.
사회복지사
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사회복지사의 인력문제와도 직결되기 때문에 현재로써는 어떠한 급격한 변화를 요구하기 보다는 사회복지인력확충과 더불어 점진적으로 해결해가야 할 문제라고 본다.
4. 원내 청소년의 인권문제
사실 소년원학교에서 가장 문제시되고 사회
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학교로 끌어들일 수 있는 ‘학교 속의 지역사회’를 지향해야 한다. 이를 위해 학교 사회복지사가 학교 안에서 활동하면서 문제해결자뿐만 아니라 자원동원가, 중계자, 연계자로서의 역할을 수행하는 접근이 유용할 것이라 생각된다.
3. 결론
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사회복지학계는 전문상담교사의 조건에 사회복지사를 포함시킬 것으로 요구하고 있다.
한편, 교육부 내에서도 전문상담교사제도의 입법을 추진한 부서와 학교사회사업제도의 도입을 추진하는 부서가 다르고 상호간의 의견조정이 결핍하여
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