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사회복지론: 이론, 기술, 현장'. 나남, 2005
- 김종일, '지역사회복지론', 현학사, 2004
- 최옥채, '사회복지사를 위한 조직화 기술', 학현사, 2005
- 김영호, '자원복지 이론과 실제', 홍익재
- 김수영 외, '노인과 지역사회보호', 양서원, 2003
- 은천노인
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종사자 배치기준 및 자격기준
3.6.1. 아동양육시설 종사자 배치기준 (보고서 p.16. 참고자료.)
3.6.2. 아동복지시설 직종별 자격기준
4. 아동시설복지 사업의 문제점 및 과제
4.1. 재정(예산)
4.2. 종사자
4.3. 프로그램
4.4. 시설형태
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사회의 주인정신이 뚜렷한 지역주민들이 함께 하는 가운데 '지역사회 복지법'을 만든다면, 지금 현재 Utopia에 해당하는 진정한 Normalization의 현실화가 가능할 것이다. 서론
본론
1. 재가복지
1)재가복지의 개념과 특성
2)재가복지의 등장
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론
I. Montessori의 감각교육
II. Stanly Hall의 아동연구
III. Binet의 지능검사
IV. J. M. Baldwin의 발달론
V. Sigmund Freud의 정신분석학
VI. Gesell의 생득론
D. 20세기 중반의 아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물
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예산확보를 충실히 노력해야 한다. 1. 청소년 복지의 개념
2. 청소년 복지의 종류
1)비행청소년 복지
2)무직청소년 복지
3)근로청소년 복지
4)장애인청소년 복지
5)미혼청소년 복지
3.청소년 복지의 과제와 전망
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사회복지사의 증원 배치가 무엇보다 우선해야 한다. 아울러 유급봉사자를 확보하여 서비스의 지속성을 꾀하여야 한다. 마지막으로 사회복지사와 유급봉사자 간의 역할 분담을 철저히 하여 업무의 혼선을 빚는 일이 없도록 유의할 필요가 있
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사회인식이 요구된다.
4)자폐아 치료시설 개발에 있어서 국가적인 차원이나 기타 행정적인 지원으로써 이들을 위한 대규모의 치료소 개발이 요망되고 또한 지역사회에 협조를 구하여 프로그램 개설에 참여하여 지원한다.
5)초등학교 각 학교
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론 및 제언
1. 장애인복지정책은 기본적으로 모든 장애인이 일상생활이나 사회생활을 하는데 어떠한 제약도 받지 않고 정상적으로 활동할 수 있도록 지원해 주는 것을 목표로 하여야 한다
2. 앞으로 법률 제정과 관련하여 가급적이면 기존법
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실태
Ⅳ. 집단 따돌림의 해결 방안
1. 교실과 학교에서의 교사의 역할
2. 학생 스스로의 역할
3. 가정의 역할
4. 사회의 역할
5. 사회복지기관 시설에서의 사업, 프로그램
6. 따돌림 피해학생에 대한 상담적 접근
Ⅴ. 결론
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사회 복지사가 클라이언트와 함께 팀웍을 발휘하여 문제를 해결해야 될 것이라고 본다.
<< 참고문헌 >>
* 김혜진 외 (2003)『과제중심모델을 적용한 사례연구』성결대 사회복지실천기술론 보고서
* 김동광 외 (2003) 『과제중심이론』
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