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사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 프로그램 개념
2. 프로그램의 유형
1) 연속성 유형
2) 재원조달 유형
3) 활동영역별 유형
4) 영역별 유형
5) 활동내용별 유형
3. 프로그램 과정
1) 준비단계
• 욕구, 문제, 과제의
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학교실. 안명옥. 2005. PP 43-46.
가족복지론 이원숙저 학지사 Ⅰ.아동성학대의 배경
Ⅱ.아동성학대의 개념
Ⅲ.아동성학대의 종류
Ⅳ.아동성학대의 단계
Ⅴ.아동성학대가족에 대한 개입
Ⅵ.문제제기
Ⅶ.아동성학대 현황
Ⅷ.아
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1절 피해자와 가해자에 대한 사례
제 2절 피해자/가해자의 문제점 및 원인
제 3절 피/가해자에 대한 학교사회복지사 개입
1. 가해자에 대한 개입
2. 학교에 대한 개입
3. 피해자에 대한 개입
4. 개입을 통한 전체적인 기대효과
Ⅲ. 결론
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과제.
권진숙. (2021). 사회복지실천과 법: 법률지식이 실천가에게 주는 의미. 사회복지법제연구, 13(2), 33-57. 사회복지법제와실천 2025학년도 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지 실천을 위한 사회복지법 학습 의의를 ‘정
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사회복지”, 『비판사회정책』.
박차상 외(2019), 『사회복지 윤리와 철학』, 서울.
구승영(2013). 윤리적 입장에 따른 학교상담자의 비밀보장 예외 판단 차이 분석. 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김수정(2014), “사회복지사의 인권증진 역할
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론
지금까지 본론에서는 최근 증가추세인 학교폭력 가해자, 피해자의 문제해결을 위한 사회복지사의 역할을 생태체계적 관점에 근거 하여 논해 보았다. 학교폭력의 심각성에 비추어 볼 때 이에 대한 원인의 규명과 문제해결을 위한 정책적인
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복지실천에 관한 이해
Ⅰ. 교정복지실천 개념
Ⅱ. 교정교육과 교정복지실천
Ⅲ. 교정복지실천 영역
1. 현장 특성에 따른 영역
2. 대상자 특성에 따른 영역
3. 사회복지실천 분야에 따른 영역
Ⅳ. 교정복지실천 목표
1. 비행청소년
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사회복지실천론
① 토론주제
② 채점기준
③ 토론설명
④ 모범답안
Ⅱ-Ⅱ. 사회복지정책론
① 토론주제
② 채점기준
③ 토론설명
④ 모범답안
Ⅱ-Ⅲ. 사회복지 조사론
① 토론주제
② 채점기준
③ 토론설명
④ 모범답안
Ⅱ-Ⅳ.
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역할 분담이 이루어져 있다. 관장 아래의 부장, 총무팀, 복지사업팀 등의 체계적인 운영 구조는 기관의 전반적인 업무 처리 능력을 향상시키고 있다.
결론적으로, 관악구립중앙사회복지관은 지역사회의 복지를 위해 꾸준한 노력과 발전을 이
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사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천론, 나눔의집 2015
이재풍, 곽종형 외 저, 사회복지실천론, 에듀컨텐츠휴피아 2015
박치상, 김옥희 외 저, 사회복지개론, 양서원 2016 1. 사회복지사의 활동 전반에서 나타나는 핵심 역할
1) 다양한 체
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