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법제연구, 13(2), 33-57. 사회복지법제와실천 2025학년도 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지 실천을 위한 사회복지법 학습 의의를 ‘정치의 삼각형’과 연계하여 작성하시오.
1) 정치의 삼각형
2) 사회복지 실천을 위한 사
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법제와실천 2025년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회복지 실천을 위한 사회복지법 학습 의의를 ‘정치의 삼각형’과 연계하여 작성하시오.
1) 정치의 삼각형
2) 정치의 삼각형이 만들어가는 아동·노인 복지 정책
3) 정책 결
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법제(2024), 조승현·이호행, 한국방송통신대학교출판문화원. 부동산법제 2025학년도 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 법률관계 정리: 권리 발생 및 시점별 우선순위
2. 乙(임차인)의 권리 분석: 대항력과 우선변제권
1) 대항력의
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정치의 삼각형 관점에서 본 한국 복지정책의 형성과정 분석.” 한국사회복지정책학회지, 49(1), 101-125.
한국노인복지학회. (2021). 노인복지론. 서울: 양서원. 사회복지쟁점세미나 2025학년도 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정
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정치와 감각의 미학. 문학과지성사.
한기욱. (2009). 서사의 빈틈: 기억, 윤리, 문학. 창비. 소설창작론 2025학년도 1학기 방송통신대 중간과제물
1. 제목
2. 글쓰기의 소재가 된 ‘이해할 수 없는 행동과 사건’
3. 조건에 따라 짧은 소설
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사회 내 방과후 보육의 통합적 운영 방향
2. 지역사회내 방과후 보육서비스 제공에 따른 민관 협력체계 구축
3. 방과후 보육서비스 제공인력 양성 및 관리
4. 방과후 보육대상 연령에 따른 지원 방안
5. 방과후 보육사업에 대한 예산 분석 및
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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위한 개방교육의 이론과 실제. 서울: 창지사, 1993.
유덕인. 어린이의 개성을 살리는 열린교육. 서울: 교학사, 1995.
이남봉. 열린교육의 시작. 서울: 양정인쇄, 1996.
이석주. 열린학습의 준비와 실천. 서울: 도서출판 두루마리, 1996.
이용숙. "열린교
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의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
2. 세계화 속의 한국경제
3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천
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학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론과 교육적 적용」
손병노(1996),「사회과 협동 학습의 의의
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