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동
프로그램 개발
각종 프로그램 기획. 개발
사례 연구
상담 사례 연구
2)학교사회복지사의 역할
학교사회복지사는 학교 내의 교육 목적 달성을 위하여 학생들에게 사회적, 정서적, 자원 연계 등의 역할을 수행하며 교사와의 관계에서는 교사
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받기도 어려울 뿐 아니라 지속적인 학교사회복지사로서 근무하기가 매우 어렵게 될 것이다. 따라서 학교사회복지사가 활동할 수 있는 법적인 근거를 마련해야 한다.
둘째, 학교사회복지라는 전문직으로서의 역할과 정체성 정립이 필요하다.
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학교사회복지사들의 지속적인 교육과 연구가 뒷받침되어야 하며, 현장에서의 경험과 이론을 결합한 실천적 접근이 이루어져야 한다. 학교사회복지의 발전은 학생들의 전반적인 복지와 직접적으로 연결되므로, 전문가들의 역할이 더욱 중요
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비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며 자신과 다른 사람이 바
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학교적응과 관련된 문제를 가지고 있는 학생들을 위해 사회복지서비스를 제공,
- 가정-학교-지역사회 간의 연계를 강화하여 학생들에게 최적의 교육환경을 제공하는 것.
(3) 학교사회복지사의 역할
- 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내
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원이 필요하다. 특히 비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며 자
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학교장을 대상으로 학교사회복지가 필요하다는 것을 강조함으로서 더 많은 학교사회복지사가 학교 현장에 배치될 수 있어야 한다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지의 개념과 현황을 정리하고 한국 학교사회
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학교사회사업의 범주를 어디까지로 한정할 것인가의 문제이기도 하다. 학교사회사업의 분야 설정에는 보다 많은 전문가, 예컨대 사회사업분야의 연구진, 대학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방면의 전문적인 의견 수렴이 필요하고, 이
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학교사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가로서 전문사회복지사의 의무고용이 법제화되어야 하겠다.
3. 한국에
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동영상으로 보여준 다고 하고 이거 동영상 넣으면 좋을것 같아 ! ^^ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1절 미혼모 가족의 개념
제2절 미혼모가족의 발생원인
제3절 미혼모 가족의 문제
제4절 미혼모가족을 위한 복지대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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