|
학교성교육의 문제점
4)관련기사
2.대중매체로 인한 잘못된 성지식의 유입경로
3.청소년의 이성교제
1) 이성교제
2)성폭력
-데이트 폭력
4.인터뷰
Ⅲ. 결론
1.해결방안
2.학교사회복지사의 역할
3.느낀 점
|
|
|
사회복지 대상가족들의 심리적, 경제적 문제 해결을 위해 많은 전담 사회복지사들이 노력하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.정책적 접근
1) 안내자로서의 역할
2) 조력자로서의 역할
3) 전문가로서의 역할
4) 사회치료자의 역할
사회
|
|
|
사회와의 연계를 통한 환경개선
4) 학교연계 사회복지 서비스 제공 강화
(1) 학생 및 가족에 대한 상담업무
(2) 멘토링(mentoring)
(3) 학습지도(tutoring)
(4) 봉사학습(service learning)
(5) 조정, 관리하는 업무(coordinating)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
|
|
|
정을 토대로, 학교 내부뿐만 아니라 학교 외부까지 그 범위를 확대하여 개입한다. 각 체계 간의 대립상황을 학교의 공식적 권위를 바탕으로 조정하는 역할을 감당하는 것을 주요 서비스 내용으로 한다.
3) 사회복지사의 역할과 적용사례
학
|
|
|
학교사회사업은 학생들이 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 다양한 지원을 제공하는 중요한 활동입니다. 이는 학교폭력 예방, 상담 서비스, 가정 문제 해결 지원 등 다양한 프로그램과 서비스를 통해 이루" "
목차
I. 서론
II. 학
|
|
|
학교사회복지가 교육과 사회복지의 교차점에서 얼마나 중요한 역할을 하고 있는지를 보여주는 좋은 예입니다. <목 차>
1. 한국 학교사회복지의 초기 발전: 제도화 과정
2. 학교사회복지의 주요 이론 및 모델
3. 변화하는 교육 환경과 학교
|
|
|
복지관
2003 ～ 2005
산남종합
사회복지관
대성초
과천시
청소년상담실
2003 ～현재
과천시
과천관문초
청소년 상담실에서 학교사회복지사를 채용하여 단위학교에 파견함
과천문원중
과천중앙고
소 계
11 개교
총 계
30 개교
3) 토론
|
|
|
과제 및 방향
2000년부터 시행되고 있는 「국민기초생활보장법」에 근거한 자활사업 영역이 사회복지실천
영역으로 추가되면서 근로능력이 있는 저소득층의 자활을 위한 일자리 제공, 자활 의욕 고
취 및 자활능력 배양이 사회복지사의 직무
|
|
|
사회복지실천론, 2002 양서원
2.사회사업실천방법론(下), 1989, 서울대학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태외 2인, 사회복지의 이해 박영사, 2002
5. 말콤페인 저, 서진환.외 역. 현대사회복지실천론. 나남 2001 기
|
|
|
론 그룹워크나 지역사회조직 등에서도 적용될 수 있다고 강조하였다.
<참고문헌>
1. 김기태외 3인, 사회복지실천론, 2002 양서원
2.사회사업실천방법론(下), 1989, 서울대학교출판부
3. 조휘일, 이윤로, 사회복지실천론, 학지사, 1999
4. 김기태
|
|
메뉴펼치기
