|
청소년들에게 요구되는 서비스가 제때에 제공될 때 청소년들은 유익하고 건강한 삶을 살아가게 될 것이다.
참고문헌
권중돈 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 2014
이종복, 최경
|
|
|
복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교
|
|
|
학교보건 / 정영숙,이정렬 공저, 현문사,2000
기사발췌
청소년 복지론, 홍봉선 남미애 공저, 양서원, 경기도 : 2007.
학교밖 청소년 평가도구 개발, 청소년 상담연구Ⅲ, 청소년 상담원, 2005. 1. 사건 사례 개요
2. 학교사회복지사의 개입 문제
|
|
|
복지학, 23(1), 45-67.
김수정. (2021). 코로나19와 청소년 정신건강 지원방안 연구. 청소년복지연구, 18(2), 85-102.
박미현. (2023). 포스트 코로나 시대 학교사회복지의 역할과 과제. 학교사회복지, 31(1), 5-28.
이혜영, 정익중. (2021). 코로나19 시대 아동 돌
|
|
|
청소년복지론, 나남출판
박태영 외, 2004, 자원봉사론, 백산출판사
최준영 외, 2001, 청소년 종합실태조사 19982000, 광주사회조사연구소
성영해정길정 공저, 2000, 21세기 자원봉사, 동문사
*참고사이트
한국 청소년 자원봉사 센터 - http://www.youthvol.ne
|
|
|
집단 따돌림을 당함으로 발생할 수 있는 문제
Ⅵ. 집단 따돌림 해결방안
1. 개인의 역할
2. 교사의 역할
3. 가정에서의 역할
4. 학교에서의 역할
5. 지역사회의 청소년 인권 존중
6. 청소년복지시설의 프로그램 강화
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
복지 분야에서 지지적 서비스
1) 학교사회사업
2) 근로 아동 복지사업
3) 미혼부모 복지사업
4) 가족복지사업
4. 아동복지 분야에서 지지적 서비스의 사례 - 드림스타트 사업
1) 드림스타트
2) 드림스타트 추진
|
|
|
학교상담사와 학교사회복지사가 초등학교에도 배치되어 예방적 차원의 문제해결을 해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 실제로 현장에서 수행되고 있는 학교사회복지사의 보편적인 업무 중심이 아닌 현장에서 청소년(학생)과의 원조관
|
|
|
학교-가정-지역사회-각종 사회기관이 유기적인 협력체계를 구축하여 학생복지 활동에 관한 대책을 마련할 필요성이 제기되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어
|
|
|
학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구. 사회과학학회지.
강현주 (2008). 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안 연구 : Westart사업의 사례를 중심으로. 학교사회복지학회지.
윤철수 (2004). 학교사회복지사의 역할수행 과정과 유형. 청소년
|
|
메뉴펼치기
