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학교부적응 문제를 예방, 치료함으로써 교육목표를 당성하기 위한 전문적인 활동, 정책, 제도를 말한다. 무단결석, 학습부진, 비행 등 학교에서 발생하는 문제 상황을 고찰해보면, 유사상황에 처한 학생들의 독특한 특성들이 학교와 지역사회
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학교 부적응 청소년의 범주와 접근방향
2. 대안교육
(1) 대안교육의 이념과 의미
(2) 대안학교의 유형
A. 교육이념이나 교육 프로그램에 의한 분류
B. 교육주체에 의한 분류
C. 제도교육을 중심으로 한 분류
(3) 대안교
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학생들은 자신과 타인을 존중하는 방법을 배우며, 사회 구성원으로서 책임감을 갖게 됩니다. 학교사회복지사는 이러한 기술을 가르치기 위해 다양한 프로그램과 활동을 기획하고 실행하며, 이 과정에서 학생들은 자신의 감정을 표현하고, 타
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학교 담임교사로부터 학교 부적응 학생을 변화시켜 달라고 도움을 요청을 받는다면 교사는 클라이언트이며 학생들은 표적체계가 되는 것이다. 그러나 학교사회복지사가 학생들에게 맞는 프로그램을 기획하여 학생이 프로그램에 참여할 수
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학교에서의 성공을 도모합니다.
정신건강 지원: 학교사회복지는 학생들의 정신건강을 지원하는 역할을 수행합니다. 정신건강 문제로 인해 학업에 집중할 수 없는 학생들을 발견하고 적절한 상담, 치료, 예방 프로그램을 제공하여 학생들의
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적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 홍익재(1987), 정신지체아의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘지도
Ⅲ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘력
Ⅳ. 정신지체아(정신지체학
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학교생활 적응에의 지원을 강화하여 청소년의 우울을 유발시키지 않도록 해야 한다.
다섯째, 학생 자살시 대처방법이다.
만약 자살이 일어난다면, 학교사회복지사는 문제를 최소화하고 모방 자살이 일어나지 않도록 학교가 다음과 같은 단
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사회복지법인 예담이고 주요사업은 다음과 같 습니다.
1) 아동복지사업: 방과 후 공부방, 우슈바둑탁구교실 등 학습교실～ 컴퓨터, 속셈교실, 어린이 공부방 등
2) 청소년복지사업 : 청소년동아리운영. 학교부적응 사회화프로그램, 청소년자
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사회 주민의 의료욕구 및 의료이용 조사
2) 사회사업활동 평가 및 프로그램 개발
Ⅲ. 의료사회사업활동의 기대효과
1. 치료적인 면
1) 환자의 원만한 병실 생활 적응을 원조
2) 치료 과정에 적극적인 참여를 유도
3) 질병 및 치료에 대한 수용적
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학생
3) 학교적 요인
(1) 입시 위주 시험체제
(2) 과대학교·과밀학급
4) 사회적 요인
3. 학교폭력 피해 징후
(1) 부모가 발견할 수 있는 학교폭력 피해 징후
(2) 교사가 발견할 수 있는 학교폭력 피해 징후
4. 청소년폭력의 실태
<신문기사>
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