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프로그램
사회복지프로그램, 장애노인이 직면한 신체, 정신, 사회적 위기를 경감하기 위한 건강 - 여가 - 연계 지원 등 다면적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
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프로그램
사회복지프로그램, 발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한 발달 원조 및 양육 스트레스 경감 프로그램 등 다면적 조기개입 서비스
사회복지프로그램, 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을
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사회적 지지 지각 척도(20점 만점)
프로그램 만족도 조사(20점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
생활체육 프로그램
장애노인
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사회 장애 아동들의 삶의 질 개선 및 사회 적응 능력 향상을 위해 지속적으로 노력할 계획이며 연계 사업 개발, 서로 돕는 장애 아동 공동체 형성을 위해 지역단위, 광역 단위 활발한 활동을 이어나갈 계획.
참고문헌
사회복지 프로그램 개발
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사회와 학교, 그리고 가정을 연계하는 통합적 모델로 발전시키는 것이 중요한 과제라 볼 수 있다.
5. 학생을 위한 학교 사회복지의 과제
학생을 위한 학교 사회복지 프로그램을 운영함에 있어서는 학교 사회복지 모델의 선택, 학교 사회복지사
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사회 아동들의 발달 및 학업 적응력 향상을 위해 지속적으로 노력할 계획이며 연계 사업 개발, 서로 돕는 아동 공동체 형성을 위해 지역단위, 광역 단위 활발한 활동을 이어나갈 계획.
참고문헌
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 공동체
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프로그램은 학생이 담임교사에게 접근하기 용이할 수 있도록 편안한 분위기를 형성해주며, 담임선생님도 아이들의 목소리에 귀를 기울이는 태도를 취하는데 그 시발점 역할을 해 줄 것이다. 집단따돌림과 같은 학교폭력 문제는 개인의 성향
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프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장연구논문
정완호·권치순·김재영·임채성(1996), 초등학교 자연과에서의 야외수업실태와 개선 방안 및 지도 방략, 초등과학교육15(1) Ⅰ. 전환교육(수업, 학습)프로
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프로그램
Ⅱ. 자기성장 프로그램
Ⅲ. MBTI를 통한 자아 성장프로그램
Ⅳ. 진로탐색 프로그램
Ⅴ. 도덕성증진/품성계발 프로그램
Ⅵ. 자기표현훈련 프로그램
Ⅶ. 의사소통지각과 사회성향상프로그램
Ⅷ. 감정관리기술과 사회성향상프로그
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, 다문화와 평화, 2019
2021년 다문화교육 정책학교 사업설명회(유치원), 중앙다문화교육센터 외 4곳, 2021
심리학용어사전, 한국심리학회, 2014
다문화가족 어머니의 한국어능력과 아동의 자아존중감에 관한 연구, 박명숙, 보건사회연구, 2010
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