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학교에 대한 적응 프로그램의 일환으로 CA이나, 담임 자율 시간을 통해 반 학급 아이들을 몇개조로 나누어서 CT학생들과의 관계를 형성할 수 있도록 시간을 제공하여 준다. 이 프로그램을 적용하기 위해서는 담임선생님과의 의견일치가 선행
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사회사업학과(1995). 가족치료 총론. 도서출판 동인.
장수미(1992). 알콜중독자 자녀의 자존심 고취를 위한 단기집단치료 프로그램 효과에 관한 연구. 이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990). 아동상담과 치료. 양서원.
Laura Sue Dodson(1982). 이
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사회사업학과(1995). 가족치료 총론. 도서출판 동인.
장수미(1992). 알콜중독자 자녀의 자존심 고취를 위한 단기집단치료 프로그램 효과에 관한 연구. 이화여자대학원 석사학위논문.
Jim Gumaer(1990). 아동상담과 치료. 양서원.
Laura Sue Dodson(1982). 이
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프로그램 평가회의비 6,000원×20명=120,000원
주차비
- 물썰매장 5,000원×2대×1일=10,000원
예비비
- 답사비 50,000원
합 계
2,700,000원
12. 예산과목 : 관)사업비 항)사업비 목)사회재활사업비(계절학교-아동)
단위프로그램 운영계획서
<첫째날 1 : 집단
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학교 동아리나 스포츠클럽에 참여할 수 있도록 돕고 학생들의 방과 후 활동을 지도하는 것도 좋은 전략이 된다.
이 때 학교사회사업가는 학교교원들과의 신뢰 협력관계를 형성하고 집단 활동 및 동아리 활동을 통한 학생지도는 물론 학교교
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사회복지사, 특기적성 강사)의 활용방안에 절대적으로 찬성하고 있어(90% 이상), 학교의 지역사회 문화, 복지단체와의 적극적 연계 필요성을 시사하고 있다. 외부전문가 활용분야는 정서불안 및 적응장애 학생 상담지원, 방과 후 특기적성 교
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프로그램 진행에 한 가족당 1만2,356 달러가 소요되는 데 비해, 대상 아동들이 사회의 건전한 노동력으로 자라나 내는 세금이 증가하기 때문에 이 프로그램을 통해 얻는 이득이 10만 8.002달러로 9배의 효과를 거둔다고 한다. 반대로 말하면 도움
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학교가 학생 개개인의 지적·사회적·정서적 욕구와 문제해결에 관심을 갖도록 도와주며, 이를 통해 모든 학생들이 학교에서 공평한 교육기회와 성취감을 제공받을 수 있도록 학교사회복지사를 제도화해야 한다.
- 학교사회사업은 1993년 제1
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사업 vol 13 2002.6
김미숙, 스트레스로 인한 불안에 있어서 사회적 지지 효과에 대한 연구(1994), 숙명여 대 교육대학원 교육심리전공,
변은주, 의사결정유형과 스트레스 대처방식이 진로미결정과 심리적 안녕감에 미치는 영 향(1999), 한양대학교
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학교는 위와 같이 교육권이 보장되고 있지 않는 부분이 있기 때문에 학교사회사업가는 학생의 욕구에 부합하는 균등한 교육을 받을 권리를 보장받을 수 있도록 해야한다. 또한 학교사회사업가의 역할은 학생들이 학교 생활에 잘 적응할 수
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