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사정하기 위해서 학생들에게 좀 더 주의 깊은 관심을 가져야 하고, 이것은 학교에서 주로 활동하는 교사와 학교사회사업가의 역할과 그들 간의 협력의 중요성을 의미한다. 그러므로 학교의 교사는 단순히 자신의 역할을 지식전달의 매개체만
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사회복지. 학지사.
이달엽(2003), 재활과학론, 형설출판사.
장애우권익문제연구소(2001), 장애우복지개론, 나눔의 집. Ⅰ. 재활의 의미
Ⅱ. 한국의 재활 발달과정
Ⅲ. 미국과 일본의 재활 발달과정
Ⅳ. 각국의 장애인 재활 발달
Ⅴ. 장애
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사회적 관점은 부분들을 이어줄 연계 개년을 발견하지 못함으로써 개인들의 이해를 강조하는 것 이상으로 나아가지 못하고 있다.
심리사회적 관점
생태체계적 관점
1. 심리사회조사 및 초기면접: 자료수집
2. 진단
1) 사정: 자료정리
2) 역동적,
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사회복지사는 중재자, 교사, 조직가, 옹호자 등과 같은 여러 역할을 사회복지 실천 과정에 맞게 수행할 줄 아는 유연성을 가져야 하며, 문제해결 과정에서 내담자에게 심적 지지를 주기 위해서 진실성, 감정이입, 공감능력과 같은 내담자중심
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과정
1. 타기관과의 제휴에 의한 서비스 과정
- 피학대 아동의 치료에 협조키로한 협력병원을 통하여 은희의 해리증상 및 은정의 갑상선 항진증 검진과 은혜의 탈장수술을 받게 하였음
- 은경이가 다니는 초등학교에서 학교사회사업 프로그
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학교사회사업 서비스
귀가조치 일탈 청소년 사후 상담 및 가족통합지원 서비스
가족지원을 위한 타전문직 의뢰 및
협력 사업
특수욕구 사정 및 초기상담 서비스
특수욕구 대상자 관련기관 의뢰, 이송서비스
관련기관 제공 서비스
지역사회
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사회사업적 접근
①사례제시
②Wer의 문제개입과 사정
③개입목표
④Wer의 개입전략
ⅵ.비행 청소년 가족에 대한 치료 서비스 현황
①성산사회복지관
②동부아동상담소
③김경빈신경정신과
④중대용산병원
Ⅲ.결론 및 제언
문제제
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한다. I. 서론
II. 사례
(1)사례개요
(2)개입과정
1)사정내용 요약
①아동에 관한 사항
②가족에 대한 사항
③학교생활에 대한 사항
2)개입과정 요약
가. 사정
나. 계획
다. 개입
라. 점검
마. 평가
III. 소감
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프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
3) 자살에 대한 전문상담인과의 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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과정
1) 타기관과의 제휴에 의한 서비스 과정
피학대 아동의 치료에 협조키로한 협력병원을 통하여 은희의 해리증상 및 은정의 갑상선 항진증 검진과 은혜의 탈장수술을 받게 하였음
은경이가 다니는 초등학교에서 학교사회사업 프로그램을
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