|
사정
1) 심리?정서적인 측면
2) 가족 내 관계측면
3) 사회적인 측면
4. 개입계획
1) 심리?정서?사회적인 측면
2) 가족 내 관계의 측면
Ⅱ. 개입과정
1. 초기단계
1) 의뢰 이유에 대한 토의
2) 상민이의 문제에 대한 탐색과
|
|
|
과정으로 클라이언트를 필요한 서비스에 의뢰하거나, 공식적비공식적 자원들을 연결조정하여 계속적으로 이용할 수 있도록 함.
⑦ 점검과 재사정 : 실시하고 있는 서비스나 조정이 클라이언트가 지역사회에서 잘 적응하도록 유지하고 있는
|
|
|
과정(process)
2. 문제해결모델에 근거한 사회복지실천의 특징
3. 사회복지 실천에서의 활용
(1) 문제해결모델의 단계
(2) 문제해결모델 실행방법
Ⅰ.접촉단계
1. 문제 확인
2. 목표 확인
3. 계 약
4. 탐색
Ⅱ.계약단계
5. 사정
6.
|
|
|
통해 1:1 개별상담을 실시한다.
프로그램 진행별 출석여부를 파악하여 참여도를 평가한다. Ⅰ. 서론
1.문제제기
II. 본론
1. 이론적 배경
(1) 학교부적응의 정의
(2) 학교부적응의 원인
(3) 학교부적응의 실태
2. 프로그램
|
|
|
사회복지실천의 발달과정
제 4 장 사회복지실천현장에 대한 이해
제 5 장 사회복지실천 관점 ― 통합적 접근
제 6 장 사회복지실천 관계론
제 7 장 사회복지실천 면담론
제 8 장 사회복지실천 과정론 ― 접수, 자료수집 및 사정
제 9 장 목표
|
|
|
사회보장 기본법으로 개정), 국민건강보험법(1999:종전의 의료보험법 및 국민건강보험법을 통합)
→ 고용보호법은 실업급여를 제공함으로써 사후적으로 생계보장을 해주는 소극적 노동시장정책뿐만 아니라 고용안정사업과 직업능력개발사업
|
|
|
대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
|
|
|
되어야 한다.
개인적 직면과 사적 활동이어야 한다.
68.다음 중 개방형 질문인 것은?
오늘 많이 피곤해 보이네요.
어떤 이야기를 나누셨나요?
자녀의 학교 선생님은 체벌을 많이 합니까?
오늘 방 청소를 했나요?
따님과 얘기해 보셨나요?
|
|
|
사회사업가의 역할
호스피스 이론과 활성화 방안에 관한 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 호스피스의 개요
1. 호스피스의 정의
2. 호스피스의 목적
3. 호스피스 활동의 기본원칙
4. 호스피스 활동의 내용
5. 대상자와 가족의 고통
6. 호스피스
|
|
|
사회복지전문용어 사용 미흡: 이성준 과장과 이은아 사회복지사가 코멘트를 주면서 가장 많이 지적 받은 것은 문서를 작성할 때 구어체와 전문용어를 자주 혼동 하였던 것이다. 학교에서 보고서를 작성할 때 구어체를 자주 사용한 것이 습관
|
|
메뉴펼치기
