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역할을 수행하기를 기대한다. 이를 위해서는 미래지향적이면서도 실질적인 연구결과를 생산할 수 있도록 우수 연구인력 확보와 연구비 확충 등 지원조건이 마련될 필요가 절실하다.
참고문헌
고전(2003). 일본교육개혁 흑·백서. 학지사
박종
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가. 교과전담제의 개념과 의의
나. 교과전담제의 필요성
다. 교과전담교사의 자질
라. 교과전담제와 학급담임제의 장단점
마. 초등학교 쳬육전담교사의 역할
2. 학습지도
가. 학습지도의 원리
나. 학습지도의 형태
3. 학습지도과정
가.
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가지고 학생들의 창작 의욕을 촉발하고 문학 창조의 주체가 될 수 있도록 해야 한다. 학생이 단순히 시 작품을 감상하는 데에서만 그치는 것이 아니라 창조자로서 문학 현상의 주체가 되도록 교사는 창조적인 장인으로서의 역할도 함께 해야
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섭도 받
지 않고 소신에 따라 자율적으로 그 종교의 교리를 학생들에게 가르친다고 가정해 보자. 이 경우 교사는 자율성을 행사하고 있다고 보여지지만, 학생 편에서 보면 보편적 종교의 진리를 접할 수 있는 기회를 박탈당함으로써 학습의
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지도할 때
1)교사는 학습의 목적을 설정하고, 학생들의 능력에 따라서 소재 내용을 선택하 며, 학습에 대한 학생의 반응을 미리 살펴야 한다.
2)테크닉 면에서는 계속적인 반복을 통해 단계적으로 지도하도록 하며, 학생에게 급작스런 기교의
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사례는 '고적답사를 겸한 졸업여행 중 휴식시간에 숙소 내에서
발생한 학생들 사이의 폭력사고로 한쪽 눈을 실명한 사안에서 , 학교 측의 안
전교육이나 사전지시에 따르지 않고 돌발적으로 벌어진 사고로서 예측 가능
성이 없었으므로 교사
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지도
사회적직업적 재활을 위한 연계활동
보건교사
학생건강관리
보건교육
정신보건관련업무
보건관련 프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
④ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제 파악/복지
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지에 대한 제안, 교사가 학생과 가치관이 다를 수 있음을 돕는것이다.
(3) 학생과 부모에 대한 교육상담
☞ 학생과 부모에 대한 교육상담은 개별적인 학생들과 그들의 부모와 함께 학교의 교육적 기능에 대해 상담하는 역할로써 학생들에게
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교사로서의 역량을 갖출 수 있도록 교사양성기관의 교육과정 및 교사 연수체제를 개선해야 한다.
또한 동일 지역 내 초·중·고등학교가 연계된 협의체를 구성·운영할 필요가 있으며 생활지도 담당 교사에게 실질적인 지원과 교외 학생 단속
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가장 넓은 부위보다 5cm 밖의 지점을 접촉한다. 지팡이의 끝이 보행표면을 때릴 때 보행자는 반대쪽 발을 내딛는다.
② 대각선법(diagonal technique)
맹학생은 지팡이를 자신의 전면에 비스듬히 든다. 이 때의 지팡이는 ‘완충기’의 역할을 한다.
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