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전문가와 명망가의 모임으로 끝날 공산이 크다. 따라서 사회복지협의회에 일반 주민을 비롯한 이른바 비 전문가의 참여가 적극적으로 이루어 질 수 있도록 제도를 바꾸어야 한다. 그렇게 해야 주민 참여 바탕을 둔
‘지역사회 밀착형’ 사회
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가 병행되어져야 할 것이다.
4. 사회생활을 위한 여건조성을 위해서는 장애인에 대한 인식개선이 필요하다.
장애인에 대한 시민의 이해를 증진하기 위해서는 학교의 교과과정 및 자원봉사
활동 과정에 장애관련 교육을 편성하여 실시하고 방
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복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 1, 미국의 보육 사업
2, 영국의 보육 사업
3, 프랑스의 보육사업
4, 스웨덴의 보육사업
5, 이스라엘의
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사회활동 참여욕구를 충족시키고 노후생활을 보람 있게 보내기 위한 자원봉사 활동을 활성화시키고 노인들의 여가 활동을 지원하기 위한 적극적인 교육적 배려가 요구된다.
현재 복지 분야에서는 노인의 사회참여 확대와 여가 선용을 위하
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히 아동학대문제는 어느 한 분야, 어느 한 기관에서 독점할 수 있는 일이 아니며, 분야간, 기관간 연계가 중요시된다. 따라서 유아교사, 초등학교 교사, 아동복지지도원, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전문가
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사업
① 홀트아동복지회
② 동방사회복지회
③ 대한사회복지회
④ 한국사회봉사회
2. 해외입양의 역사와 현황
(1) 해외입양의 역사
(2) 해외입양의 현황
① 입양의 현황
② 입양아의 나이
③ 입양아의 건강상태
④ 입양사실의 공개 여
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가 함께 일역을 담당하자는 것이다. 그리고 학교나 사회복지 현장에 있는 동문들이나 교단이 함께 잘못된 점은 인정하고 개선하여 발전될 수 있는 길을 모색하기 위해서 학문적인 접근과 연대감을 형성해 보자는 목적 아래 이 심포지엄을 시
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가정생활, 학교생활, 지역사회생활, 직업생활, 여가/오락생활)에서의 가족구성원, 시민 및 직업인으로서 취미 생활의 참여자로서 다양한 역할 수행을 준비시키는 것을 중시하기 때문에 “전인격적 접근”이라 부르기도 한다.
2)사회복지서비
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사회지도층 인사들부터 묵묵히 실천하여 사회정화의 길을 인도하는 수밖에 없다. 아무리 선망의 대상이 된 스웨덴이라도 어느 날 비리 풍조가 전염병처럼 퍼진다면 복지국가 스웨덴의 명맥은 유지되지 못할 것이다. 스웨덴과 우리는 역사적,
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복지부(2000). 노인복지사업지침.
김미혜(1995). 행복한 내일을 위한 정년 길라잡이. 동인.
권정원(1996). 노인소비자 교육 요구분석. 서대학교 석사학위 청구논문.
김신일(2001). 평생교육도 첫걸음부터. 한국교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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