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프로그램 목표 및 하위목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
4. 프로그램 대상 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8
5. 프로그램 진행도 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
6. 프로그램 구성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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사회문제
2. 메디컬월드뉴스 : 2021년 학교폭력 피해 응답률 1.1%…언어폭력>집단따돌림>신체폭력 순
http://medicalworldnews.co.kr/news/view.php?idx=1510944928
본론 : 학교폭력의 실태와 문제점
3. 정책브리핑 : ‘어울림 프로그램’ 어떻게 운영되나
https
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학교 사회과 수업 설계 및 적용: 문제
중심학습방법(Problem Based Learning)에 의한 사례연구.
경희대 교육대학원 석사학위 논문, pp. 11～18.
박윤신(1998). 구성주의의 기본적인 이해와 교육의 새로운 패러다임 구축.
서울: 주간교육신문사(교육평론
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문화예술프로그램 개발과 청소년시설확충, 청소년 문화공간 조성, 청소년 단체활동 지원 등).
※자료 출처 : 전국인턴교사모임&상담교사모임 1. 서론
2. 본론
①. 학교부적응 실태
②. 학교부적응의 요인
③. 학교부적응 유형
3. 결론
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구성주의적 도덕교사론”, 한국초등도덕교육학회, 「초등도덕교육」 제 8집 2002.3.
추병완, 『도덕교육의 이해』(서울: 백의,1999), pp.20-21.
(2) 논문
김인혜, “놀이학습 프로그램이 초등학교 아동의 사회성에 미치는 영향”, 한국교원대학교 대
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Program같이 여러 접근방법(예: 인지적, 행동주의적, 생태학적, 발달적)들을 통합하여 구성하는 것이 효과적이다. 뿐만 아니라, 의사소통 기술을 증진하기 위한 프로그램에 사회적 기술이 포함되듯이, 사회성 발달을 촉진하기 위한 프로그램도
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사회관계 기술 향상
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신체발달 P/G
신체발달 프로그램으로 다문화 가정 청소년들의 신체 발달 도모 및 학업 스트레스 경감
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가족기능 P/G
가족기능 프로그램을 통한 다문화 가족 구성원들의 의사소통 증가 및 양육 스트레스 경감
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2) 사업 결
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프로그램
기능훈련 및
창업시도
참여인원 수
사업소득
노인소득증대
노인정신건강향상
참고
사회복지 프로그램 개발론 정 무성 2005
사회복지 프로포절 작성법 김 희성 2009
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개
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오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모 및 지역사회와의 연계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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구성과 성격, 교사의 자질과 연수, 그리고 평가방법 등 과학교육의 거의 모든 영역에서의 큰 변화를 요청하고 있는 것이다.
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
STS 교육은 학생들이 어렵지 않게 경험할 수 있는 상황에서 수행
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