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학교 운영 실태 조사 및 성과 분석 연구」한국교육개발원
양병찬(2007)「21세기 평생학습과 방과후학교」제3회 방과후학교 포럼 발표
여성가족부(2013.12)「2013 청소년백서」
오경희(2010)「방과후학교 질적 수준 제고 방안에 대한 토론」
이선
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3.학업성취도 향상 프로그램
-다문화 학습 공동체 활동 전개
-동료 학습 멘토링 제도의 도입
-프로그램 분석 및 해석
4.프로그램 개선 방향
-정체성 확립 프로그램
-집단 따돌림 문제 해소 프로그램
-학업 성취도 향상 프로그램
결론
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교과서로
d) 인적자원개발사업을 통해 지자체 중심으로 한 다문화 지원프로그램의 활성화
e) 외국인 근로자 자녀를 위한 관련 부처 마련
f) 다문화가정의 지원필요성에대한 인신의 확산 계기 마련
4>다문화 가정의 성공적 사례
4. 결론
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구성
라. 자원봉사인력 활용의 극대화
마. 공익사업 프로그램개발 및 추진
-자선진료
-무료순회진료
바. 의료보험 수가인정 범위 확대
8. 참고자료
-박용순, 「사회복지개론」, 학지사, 1999
-한민영, 최현미, 「의료사회사업론」학문사, 2000
-김
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론
Ⅱ. 본론
1. 멘토링의 기능에 대한 개념
1) 멘토링의 경력 개발 기능
(1) 후원 기능
(2) 노출 및 소개기능
(3) 지도 기능
(4) 보호 기능
(5) 도전적 업무부여 기능
2) 멘토링의 심리 사회적 기능
(1) 심리사
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학교의 지리적, 사회적 특성 분석
3. 코로나19로 인한 학교와 학생의 어려움 및 학교 사회복지의 필요성
4. 어려움의 구체적 사례 및 학교 사회복지 필요 대상을 통한 지원 방안
5. 실천 가능한 학교 사회복지 프로그램 제안
6. 결론 학교 사회
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사회적인 지원을 제공하는 것을 뜻함
- 전통적인 멘토링은 위계적 관계였으나 현대의 멘토링은 상호주의적이고 평등하고 협조적인 학습 동맹
- 이러한 상호주의적이고 평등하고 협조적인 자세를 바탕으로 멘토링 프로그램과 초기입문교육시
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사회 전반의 안정성을 높이는 데 큰 역할을 하고 있습니다. 이러한 점에서 사회복지사의 중요성은 매우 크며, 이들이 수행하는 업무는 우리 사회를 보다 건강하고 포용력 있는 공동체로 만드는 데 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
6. 결론
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실시
❹ 결혼 중개업자들의 윤리적 반성
❺ 농구계에서의 혼혈선수 영입방안
❻ 인식의 전환
❼ 다문화 축제를 통한 문화적 교류
❽ 해외 다문화 사회단체와 협력 네트워크 구축
Ⅲ. 맺음말
※참고자료※
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제안하시오(A4 용지 2장 내외, 10점).
1) 다문화 가정 문화교육 프로그램 기획안 - 기획 방향
(1) 사전단계
(2) 진행 ? 초기단계
(3) 진행 ? 과정단계
(4) 진행 ? 결과단계
(5) 사후단계
2) 프로그램 대상
3) 기획내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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