|
학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
최은영, 조아라 (2017). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울:유아정책연구소. 1.서론
2.학교폭력의 정의
|
|
|
학교 1학년부터 3학년까지를 대상으로 한다. 이 프로그램은 총 30개의 주제로 구성되어 있는데 그 중에서 과학에 초점을 둔 주제는 16개이며, 나머지 14개 단원 중 6단원은 기술적 맥락에서의 과학 내용을, 5개 단원은 사회적 맥락에서의 과학내
|
|
|
프로그램이란
2) 청소년 또래상담 훈련프로그램의 기본요소
3) 청소년 또래상담 훈련프로그램의 또래상담 훈련 방법
4) 청소년 또래상담 훈련프로그램의 효과
4. 학교폭력예방 또래상담 사업
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
사회복지프로그램, 북한 새터민 아동 청소년들의 사회 및 학교 적응을 돕기 위한 통합적 접근 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성
|
|
|
학교를 구하라. 서울: 에듀니티.
김지연(2015). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
박선환, 박숙희, 우지향 (2013). 학교폭력의 예방 및 대책. 경기: 공동체. 1.서론
|
|
|
프로그램 분석
1) 대전자운초등학교
(1) 프로그램 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유
2) 대구경진초등학교
(1) 프로그램 요약
(2) 프로그램의 강점과 그 이유
3. 나의 방과 후 학교 프로그램
1) 프로그램명과 대상, 주차별 구성 내용
2) 구
|
|
|
프로그램
1) 교육내용
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
5) 부모와의 협력
6) 평가
2. 반편견 프로그램
1) 교육과정
2) 환경구성
3) 교사의 역할
4) 부모와 지역사회와의 연계
3. 친
|
|
|
7) 탐구활동과 보조 자료의 문제
8) 교수학습방법의 문제점
Ⅳ. 제 7차 교육과정에서 법교육 문제점과 개선방안
1.문제점
1) 비중적 측면
2) 내용적 측면
2. 개선 방안
3. 교과서내용의 새로운 구성
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
|
평생교육
2. 지식기반경제의 평생교육체제 개혁
Ⅶ. 평생교육(평생학습)과 학교교육
1. 평생교육에 있어서의 학교교육의 역할
2. 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
Ⅷ. 평생교육(평생학습)의 발전 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
론, 서울: 교육과학사, 1986.
(편), 교육사회학탐구, 1 ,2 서울: 교육과학사, 1987.
, 교육역사사회학 서울:교육과학사, 1999.
김기태, 「교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구」, 인천교육대학교 『교육논총』제 14권, 1997.
김병찬, 「구성주의적
|
|
메뉴펼치기
