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프로그램의 인간 이해
4. 발도로프 프로그램의 교육 목적 및 목표
5. 발도로프 프로그램의 교수-학습 방법 및 교육내용
1) 교수-학습 방법
2) 교육내용
6. 발도로프 프로그램의 환경구성 및 놀잇감
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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교사 역할
(2) 준비자로서의 교사의 역할
(3) 보호자역할로서의 교사 역할
(4) 촉진자로서의 교사 역할
(5) 자극자로서의 교사 역할
(6) 방임자로서의 교사 역할
(7) 부모와 지역사회에 대한 협조자로서의 역할
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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론적 배경
2. 하이스코프 프로그램의 기본 전제
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 교육 목표 및 원리
(2) 교육 내용 및 활동
1) 능동적 영유아
2) 주요 경험
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 하루일과 구성
5) 환경 구
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학교 졸업 순으로 나타났다. 연령과 학력 등 기혼여성의 특성을 파악하여 자원봉사활동 프로그램 개발 및 인정과 보상 체계를 개발할 수 있을 것으로 보인다.
참고문헌
이해주 외, 자원봉사론. 한국방송대학 출판부. 2020.
김동배, 시민사회와
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구성
2. 대상 학생 설명
가. 중학교 1학년 지원실(총6명) 中 학습장애 아동 - 박경O, 서영O
나. 그 외 지원실 학생들 (4명)
3. 본시안 - 4회기 <동료의 압력에 저항하기>
가. 본시의 유의점
나. 본시 지도계획
1)지도계획안
라. 기대되는 효과(
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사회 가족의 개념
2. 현대사회 가족의 위기
3. 현대사회 가족과 부모교육
Ⅱ. 본론 : 현대사회 가족의 위기 속에서 제기된 부모교육의 필요성
1. 부모교육의 필요성
2. 부모가 되었다고 가정하였을시 부모교육 프로그램에 대한 계획
1)
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사회와 여성복지 - 김영화 조희금 외, 양서원, 2002
가족사회학 - 조정문, 장상희, 대우학술총서, 2001
사회문제론 - 원석조, 양서원, 2002
새로 보는 결혼과 가족 - 김정옥 외, 신정, 2002
재혼가족에 대한 실태 및 재혼 생활의 질에 대한 연구 - 정현
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학교 대학원 박사학위 논문
신용진(1996), 영어교육공학 IV, 서울 : 한국 문학사
이연경(1996), 감상능력 육성을 위한 음악과 학습지도 방법에 대한 연구, 한국음악한국 사회과 교육 연구회(1989), 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사 Ⅰ. 수
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구성하고 이를 적극 지원하고 육성해야 한다. 더 나아가 사회 전체가 인간을 중심으로 하는 교육관과 사회 풍토를 만들어 가야 한다. 그럴 때 비로소 학교 폭력은 설자리를 잃게 될 것이다.
참고자료
청소년복지론 / 이소회 외, 나남출판, 2007
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학교의 사회적 제 기능은 매우 중요한 것이다. 그러므로 교사들은 학교의 사회적 기능을 숙지하여 학생이 건전한 사회인으로 성장해 갈 수 있도록 도와야 된다고 여겨진다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 김종서,이영덕 공저,『 교육학개론』, 한국방송통신
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