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발도르프 학교의 인간교육. 교육학연구. 윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사. 강상희(2002). 발도르프 교육학의 기초 인지학 연구. 연세대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 발도로프 프로그램 2. 발도로프
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보육에 있어 발도로프 프로그램의 특성을 토대로 한 표상활동 방안들을 제안 해 본다면, 본론의 내용을 바탕으로 발도로프 프로그램의 특성들과 레지오 에밀리아의 표상활동의 특성들을 조화롭게 이루어 유아 교육에 반영 할 때 보다 효과적
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발도르프 학교의 자유와 교사의 역할을 중심으로 -」,『교육철학』 제28권. 2. 사이트 노컷뉴스(https://www.nocutnews.co.kr). 경기신문(https://www.kgnews.co.kr). Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 발도로프 교육을 선택한 이유 2. 발도로프 교육 및 보육프로그램
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보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 아동복지 / 전남련 / 형설출판사 보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 발도로프 교육의
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혹은 자기교육을 지속적으로 실천하는 교사, 영혼과 정신과 신체를 통합하는 교육을 실시하는 교사이다. -발도로프 교사는 사상가, 예술가, 과학자, 시인, 음악가의 역할을 해야 한다. *교사의 조건 -규칙에 따라 특별히 북미에 있는 발도르프
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논문 3건

수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법 -정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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인간의 4가지 구성체 2. 발달단계론 3. 기질론 Ⅲ. 발도르프 학교 1. 발도로프 학교의 개념 및 의의 2. 발도르프 학교의 등장배경 3. 발도르프 학교의 교육과정 4. 발도르프 학교의 교육방법 5. 발도르프 학교의 현황 Ⅳ. 결론
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발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
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