슈타이너 발도로프의 자연주의 교육 접근법

소개글

슈타이너 발도로프의 자연주의 교육 접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 발도로프 교육의 배경
2) 발도로프 교육의 기본 전제
3) 발도로프의 교육목표 및 원리
4) 발도로프의 교육과정

본문내용

연습함으로서 집중력과 의지력을 기르는데 도움이 되며, 나아가
언어와 음악의 예술성을 체험할 수 있다. ……동작선의 움직임을 공동으로 실현하면서
공간감각이 길러질 뿐 아니라…… 사회성 발달이 촉진된다.
③ 치유 오이리트미는 의사의 처방에 따라 일반인의 건강관리 또는 특수아동을 위해 장애
치유의 목적으로 개발하여 발전시켰다.
- 그밖에 회사 및 일반 사업장에서도 심신의 균형을 이루고 일의 능률과 건강을 위해
오이리트미를 활용하고 있다.
(2) 발도로프 프로그램의 사례: N 어린이집 외
① N 어린이집의 하루일과
② S 어린이집의 일과표
구분 샛별반 은하수반 비고
08:00~09:00
등원 시작, 자유놀이 및 아침 간식
만들기
계절과 절기에 따라 음식 종류 변화
09:00~09:30 아침 간식 및 설거지 간식 후 정리정돈
09:30~10:20 자유놀이 및 그림 그리기(밀납 크레용) 교사의 예술작업 진행
10:20~11:00
정리 및 원모임-친구들과 인사, 노래,
손동작, 라이겐(윤무)
2~4 주간 같은 라이겐을 반복
11:00~12:20
뒷산나들이(화, 목)
실외 자유놀이 및 텃밭 가꾸기
(월, 수, 금)
11:00~11:30(수, 금): 주 1 회 각 반(만 5 세)
취학 전 어린이들 문자교육
12:20~13:00 식사준비 및 점심식사
13:00~13:30
정리, 이야기 들려주기
(축제, 행사 시 인형극 보여주기)
아름다운 싯구 암송
13:30~13:40 반일반 귀가
13:30~15:30 낮잠 개인별 침구 제공
15:30~15:40 오후반 귀가
15:30~16:30
자유놀이 후 요일 별로 물감그림
그리기, 밀납으로 만들기, 전래놀이,
대청소 등 예술작업이 이루어짐
예술작업: 바느질, 양모솜벽화, 조각, 염색,
밀납으로만들기, 실꾸미기(축제준비, 계절
탁자, 잠자는 방) 등 만 5 세 아이들: 수직,
수놓기 등 장시간 집중할 수 있는 작업
16:30~17:00 정리 및 오후 간식
17:00~18:30 자유놀이 및 자유귀가
18:30~19:00 합반하여 자유귀가
③ N 어린이집 유아들의 활동모습
자유놀이
바깥놀이
기타
정리시간 생일잔치 반별 활동시간
환경구성 및 놀잇감
④
K 어린이집에서의 일부분 적용사례 활동
‘TV 끄기’ 운동
TV 에서의 선정적폭력적 장면들이 그대로 어린이들에게 노출되어 어릴 때부터 폭력적인 성향을 기르게 되었다는 여론이 형성되면서 미국, 일본 등에서 TV 끄기 캠페인을 벌이고 있고, 우리나라에서도 1 월 ‘TV 끄기 시민운동’이 출범 되었다. 운동의 중요성과 취지를 알리는 목적으로 가정과 연계하여 4 주간 ‘TV 끄기’운동을 계획하였다.
1. TV 끄기 운동목표
영상물을 보여주지 않는 소극적인 자세에서 적극적으로, 가정에서도 영상물에 대한 경각심을 알고, TV 끄기 실천에 따른 대안활동 등을 제시해 줌으로써 TV 가 없어도 의미 있는 일상생활을 할 수 있음을 알리는 데에 목표가 있다.
2. TV 끄기 운동계획 및 일정
1 주 - ‘어떤 프로그램을 보았나요?’
활동지를 가정으로 배부하여 일주일 동안 원아, 부모님과 함께, 부모님만 시청한 프로그램의
이름과 시청시간을 기록하여 ‘TV 시청’ 상황을 파악해 본다.
2 주 - ‘TV 를 끄면 가정이 보인다.’
‘TV 끄기' 운동의 중요성을 알리기 위해 TV 가 가족생활에 미치는 악영향과 운동을 실천함으로써
예상할 수 있는 좋은 점에 대해 유인물을 작성하여 배부한다.
3 주 - ‘딱 일주일만 TV 를 꺼보세요. TV 과 멀어진 만큼 가족이 가까워 집니다.’
‘TV 끄기’운동에 대한 정확한 취지와 중요성을 알리기 위하여 ‘TV 끄기’ 운동의 사례, 언론의 기사자료 등을 유인물로 작성하여 가정으로 배부한다.
4 주 - ‘우리 가족의 약속’
가족 모두가 일주일 동안 직접 ‘TV 끄기’ 운동에 참여할 수 있도록 가족서약서와 실제 참여했을 경우 스티커를 붙일 수 있도록 하는 활동지를 가정으로 배부한다. 실천 후 운동에 참여한 소감과 앞으로도 계속 참여 할 의사를 물어보는 평가란을 함께 만들어서 배부 후 다시 회수한다.
3. 평가
서약서와 함께 배부된 평가서를 회부하여 참여도의 통계와 앞으로의 참여 가능성에 대해서도 통계를 내어 평가해 보고 결과를 가정통신문으로 안내한다. 또한 ‘TV 끄기’ 운동에 열심히 참여한 가족에게 실천상을 주도록 한다.
‘TV 끄기’ 운동 교실 연계활동
조형영역, 이야기 나누기, 음율영역 등에서의 활동 시 ‘TV 끄기’ 운동과 연계된 활동을 계획하여
일과 속에서 운동이 실천될 수 있도록 한다.
‘TV 끄기’ 운동 교실연계활동
활동명 TV 끄기 운동 서약서 활동영역 이야기 나누기
활동목표
1. TV 의 나쁜 점에 대해 알고 TV 시청을 줄일 수 있다.
2. 가정에서 TV 시청 대신 다른 활동을 할 수 있다.
활동방법
1. 유아들과 함께 TV 끄기 운동에 대해 이야기 나눈다.
- “TV 를 많이 보면 어떤 나쁜 점이 있을까?”/ “TV 끄기 운동을 하려면 어떻게 해야
할까?”
2. 교사와 함께 서약서를 읽으며 일주일간 TV 를 안 보기로 약속한다.
[------------------서약서---------------------]
① 우리 식구는 일주일 간 텔레비전을 안 보기로 약속합니다.
② 텔레비전 코드는 뽑겠습니다.
③ 텔레비전을 보자기나 상자로 덮거나 아예 안 보이는 곳으로 치우겠습니다.
④ TV 안보기 주간에 텔레비전뿐만 아니라 컴퓨터 게임, 비디오 보기, 게임기 놀이도
안 하겠습니다.
⑤ 텔레비전을 안 보는 대신 더욱 신나고 뜻깊은 활동을 많이 하겠습니다.
⑥ TV 안 보는 주간에 했던 신나고 뜻깊은 활동을 글이나 그림, 만들기로 표현하고
사진도 찍어두겠습니다.
3. 상자로 만든 TV 모형에 자신의 이름을 쓰고 손가락 도장을 찍는다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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슈타이너 발도로프,   발도르프,   뱅크스트리트,   프로그램,   보육프로그램