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학교사회복지실천의 특성을 충분히 반영시키면서 학교사회복지사들이 공유할 수 있는 프로그램의 개발과 보급이 시급히 이루어져야 할 것이다.
6) 한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
-학교사회복지제도의 효과성은 이미 선진국의
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사회문제가 되는 이유
5.정부 정책 및 기관들의 서비스/프로그램
6.히키코모리의 정부/기관/가족의 문제점 및 개선점
7. 히키코모리에 대한 방송매체의 시각(TV/news)
8.해결방안 - 접근/치료/예방방법
9.결론
참고 자료 및 문헌
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론
≡본론
Ⅰ. 안심 종합사회복지관 학교 사회사업 소개
1. 안심 종합사회복지기관의 학교사회사업 도입
2. 프로그램 내용 및 실천과정
3. 2003/2004년도 새천년청소년 교실 교육 이수현황
4. 프로그램 효과 및 평가
5. 새천년청
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프로그램에 대한 적용방법을 슈퍼바이저와 함께 결정한다.
둘째, 사례회의를 통해 학생들에 적합한 교육내용 및 개입과정에 대해 논의한다.
셋째, 복지관 학교사회사업 담당자 두 명이 매일 짧은 평가를 통해 학생들을 사정하여 개입전략에
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프로그램 개발 경기도 2001
*빈곤과 사회복지 정책 청목출판사 2002
*의료사회사업론 인간과 복지 2002
*선진국 아동보육 제도와 보육 프로그램 한국복지 정책 연구소
*여성복지론 대구대학교 출판부 2002
*저소득 모자가정의 자립방안 연구 한국
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멘토링 관계자는 학급 담임교사나 학교사회복지사로서 다문화 가정 학생의 집단 지도 프로그램의 기획과 지도에 관심을 갖고 다양한 지원을 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 다문화 가정 자녀의 학교 중도탈락율에 대해 조사하고 학교 중도 탈락
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사회복지론, 김기태 외 4인 공저 양서원, 2001
2. 정신보건 사회복지론, 이윤로 저, 학지사, 2000
3. 정신보건사회사업 실천론, 김규수 저, 형설출판사, 1999
4. 정신보건사회복지(개정판), 안향림 외, 홍익재, 2001
5. 정신보건 사회사업론 : 이론과 실
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사회복지론, 김기태 외 4인 공저 양서원, 2001
정신보건 사회복지론, 이윤로 저, 학지사, 2000
정신보건사회사업 실천론, 김규수 저, 형설출판사, 1999
정신보건사회복지(개정판), 안향림 외, 홍익재, 2001
정신보건 사회사업론 : 이론과 실제, 정
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사회 구성원들이 학교에 보다 쉽게 접근하도록 하는 공동체를 형성하고, 지역적으로는 멀리 떨어져 있지만 공유된 관심에 의하여 형성된 가상의 공동체를 구성하는 일은 여기에 속한다(Blanchard & Horan, 1998).
Ⅲ. 결론
지금은 의도한 교육목적
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문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6) 사정의 이론적 근거
5. 목표 및 개입계획
1) 프로그램 계획
2) 목표설정(Goal setting)
3) 프로그램 계획의 수행단계
6. 치료
1) 통찰치료
2) 행위치료
7. 사정모델
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