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실천의 정의……………………………………p.3
3. 지역사회복지실천의 목표……………………………………p.4
4. 지역사회복지실천 과정……………………………………p.4
Ⅱ. 지역사회복지실천모델
1. 실천모델 개요………………
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학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
한인영, 홍순혜, 김혜란 저, 학교와 사회복지 실천, 나남, 2004
최보영 저, 우리나라 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 서울여자
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학교, 서울.
이규선. (2003). 의료사회복지사의 임파워먼트에 관한 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교, 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의료사회복지 실천모델 ? 임파워먼트 모델
2. 클라이언트 사정 및 개입 시 활용할 수 있는 사례
1) 사
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실천적 행동에 참여시켜야 한다는 전제에서 나온 지역사회개발 모델과 과업을 중요시하고, 전문가로서 직접 문제해결의 관점을 가진 사회계획모델 그리고 과업 달성을 목표로 삼고 있으나 과정 또한 매우 중요한 요소로 생각하는 사회행동
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학교사회사업
1. 독일의 학교사회사업의 정의
2. 독일 학교사회복업의 발달
3. 아동 및 청소년 보호법
4. 독일 학교사회복업의 대상
5. 독일 학교사회복업의 역할
6. 대표적 사례 ? 비스바덴 모델
II. 몽골의 학교 사회사업
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학교와 사회복지실천」한인영 외, 나남출판(2004)
「학교사회복지사의 역할에 관한 연구」임경실 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
「학교사회복지 효과성과 실천방안 연구」차혜숙, 서강대학교 공공정책대학원 논문(2008)
「학교사회사업의
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방안”,학교사회사업 대토론회 자료집, pp.l6-43, 1997.
권복순. “학교사회사업의 도입과 필요성”, 학교사회사업창립총회 주제발표문, 1994.
이소희, 『아동복지론』, 양지, 2007
성민선외.“학교부적응 청소년을 위한 학교사회사업 실천모델 연
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사업 실천에 있어서 세력화(Empowerment)에 관한연구
3. Janis Fook 저 급진사회복지실천. 학지사
4. 인간행동과 사회환경 (양장) 최옥채 양서원
5. 사회복지실천론 (하) 장인협 서울대학교출판부 서론
본론
1. 급진사회복지실천모델
(1)개
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실천으로 사회복지에 영향을 미치고 있다. 권한부여모델은 정교한 모델이라기보다는 사회복지의 윤리 조항을 구체화하는 하나의 개념 틀로 볼 수 있다. 권한부여모델의 주요 관심 대상은 소외되고, 차별받는 집단이다. 다양한 글들이 전문가
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실천모델로 지지받고 있는데, 지역사회 변화를 가장 효과적으로 이룩하기 위해서는 광범위한 주민들을 변화시키기 위한 목표설정과 실천적 행동에 참여시켜야 한다는 전제에서 나온 지역사회개발 모델과 과업을 중요시하면서 전문가로서
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