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실천과정비교 ----------------------------- p.4
Ⅰ. Hardina의 지역사회조직 실천단계
Ⅱ. 박태영의 지역사회복지 실천단계
Ⅲ. 최옥채의 지역사회복지 실천단계
Ⅳ. Taylor 지역사회복지 실천단계
Ⅴ. 최일섭의 지역사회복지 실천단계
Ⅵ. 한
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실천과정비교 -------------------------- p.4
Ⅰ. Hardina의 지역사회조직 실천단계
Ⅱ. 박태영의 지역사회복지 실천단계
Ⅲ. 최옥채의 지역사회복지 실천단계
Ⅳ. Taylor 지역사회복지 실천단계
Ⅴ. 최일섭의 지역사회복지 실천단계
Ⅵ. 한국
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실천기술론, 나남출판, 2001
양옥경외, 사회복지실천론, 나남출판, 2003
임은희, 사회복지실천론, 서울, 도서출판 학지사, 2005 1. 심리사회 모델
2. 심리사회 모델 사례에 적용하여 분석하기
1) 사례개요
2) 대상자 기초사항 및 문제사정
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모델
1) 완전지지모델
2) 개인의 강점강조모델
3) 재활모델
4) 중개자 역할확대모델
6. 사례관리의 과정
1) 사정
2) 계획
3) 개입
4) 점검
5) 평가 및 종결
7. 사회복지실천영역에서 사례관리의 중요성
8. 사례관리자의
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실천 기술론』, 청목출판사,2006
- 김기태 외, 『사회복지실천기술론』, 공동체, 2007
- 김기태, 『위기개입론』, 대왕사
- 김혜란 외, 『사회복지실천기술론』, 나남출판사, 2001
- 신성자 외, 『사회복지실천기술론』, 양서원, 2005
- 신현숙, 양미
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있다고 본다. 1. 서론
2. 학교폭력의 문제점
3. 학교폭력의 실태
-실태
-피해유형
-가해이유
-학교폭력에 대한 인식 및 대응 수준
4. 현재 학교폭력에 대한 대처방안과 한계점
5. 해외의 학교폭력 대처 사례
6. 결론
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학교사회사업 전문성의 개발을 위한 활동
현직교육을 계획
전국적인 수준에서 활동적인 집단을 촉진
학교사회사업가의 훈련과 심화교육과 그들의 근무조건과 서비스 용어와 관련된 문제에
대한 정보와 조언을 제공
다른 전문가협회와
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조기에 발견하고 적절히 치료하는 정책방안 ........................ 33
1) 역학조사 실시
2) 병원 및 센터설치
3) 치료 전문가 육성
4) 재활 치료소 설치
✱ 참고문헌 ...................................................................... 35
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학교사회복지가 이루어져야 할 필요성이 있으며, 학생들의 복지를 고려한 개선이 이루어져야 할 것이다.
4. 참고문헌
차혜숙, 「학교사회복지 효과성과 실천방안 연구」, 서강대학교, 2008.
김은수, 「학교사회사업론」, 홍익제, 2005.
알렌 미어
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학교사회복지의 역사적 특징을 비교하여 설명해 보시오.
6. 학교사회복지는 각국의 사회적, 역사적 맥락에 따라 주요대상과 실천영역에 차이가 있다. 공통적인 부분과 각국의 특수한 부분을 찾아보시오.
7. 학교사회복지의 모델과 학교연
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