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프로그램들이 보다 활성화되어 부모의 부제에 대한 서비스가 적절히 이루어 질 수 있도록 하여야 한다.
2. 학교환경적 측면
청소년 문제의 해결을 위해 필요한 사회사업가의 접근방법은 다음과 같다.
첫째, 학교사회사업의 도입과 그에 따른
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사회, 국가의 유기적인 관계에서 해결되어야할 과제이다.
4. 대안제시
1) 복지차원 :
* 학교사회사업의 운용 : 현재 시범운영단계이다. 이것이 효율적으로 운영이 되기에는
정책적인 교육제도의 개선이 있어야 할 것이다.
* 진로결정프로그램
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프로그램을 개발하여 활용함이 바람직하다고 생각한다.
참고문헌
장인협(1989), 「사회사업실천방법론(上)」, 서울 : 서울대학교 출판부.
전재일(1997), 「학교사회사업」, 대구 : 사회복지개발연구원.
한인영 외(1999), 「학교와 사회복지」, 서
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프로그램의 일반적 이해-----------------------4
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응과 학교사회사업-------------------------9
2. 선행연구 - 유사 프로그램의 효과성 평가---------------11
Ⅲ. 프로그램 구성
1. 목적 및 목표-------------------------------------14
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프로그램의 일반적 이해
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교부적응과 학교사회사업
2. 선행연구 - 유사 프로그램의 효과성 평가
Ⅲ. 프로그램 구성
1. 목적 및 목표
2. 프로그램 대상
3. 내 용
Ⅳ. 평 가
1. 과정평가
2. 효과성 평가
부록첨부(1
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학교와 학생, 학부모들 그리고 사회적으로 폭넓은 이해가 선행되어야 하겠다.
Ⅲ. 결 론
현재와 같이 지역사회복지관과 연계하여 이루어지는 프로그램들은 지속성을 갖지 못하고 일회적인 경우가 많으며 또한 학교사회복지에 대한 인식 부
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학교사회복지사의 역할은 매우 중요하며 무엇보다 팀 구성을 통한 지속적인 지원활동을 주도하는 일이 중요하다. 이러한 절차가 진행되어 문제해결이 이루어지면 프로그램평가와 사례평가 등을 통해 학교사회복지서비스를 종결하는 역할을
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프로그램별 학생의 출석율
출석부
서비스의 전문성
사회복지사의 경력 및 자격유무
한국가이던스검사요원의 경력 및 자격유무 목 차
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 대상자 선정
Ⅴ. 목적과 목표
Ⅵ
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프로그램별 학생의 출석율
출석부
서비스의 전문성
사회복지사의 경력 및 자격유무
한국가이던스검사요원의 경력 및 자격유무 Ⅰ. 문제분석 및 욕구 사정
Ⅱ. 프로그램 개요
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 목적과 목표
Ⅴ. 프로그램 세
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학교 학업중퇴자연구 - 실태와 대책
황창순 ‘청소년 학업중토의 현황과 사회복지적 대책’
문미자 ‘중퇴청소년들을 위한 학교복귀 소집단훈련프로그램의 효과성 및 치료적 요인에 관한 연구’
부산광역시청소년상담실 ‘자녀와 더불어
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