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학교수, 실무 수행 사회복지사와 같은 다방면의 전문적인 의견 수렴이 필요하고, 이에 따른 학교사회사업의 설정과정에서 학교사회사업분야에 종사하게 될 전문가들에 대한 기본적인 윤곽이 드러날 것이다.
ⓑ 분야별 전문가의 육성방안 강
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학교사회사업제도를 학생 선도제 등 다양한 사회교육프로그램과 연계시킨다는 것이다. 그러나 그 계획내용이 지속적인 제도적 장치에 의한 계획이라기보다는 임기응변적 대처방안에 지나지 않을 뿐만 아니라, 사회사업가가 제외되고 있어
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사업
④ 학교와의 사회사업
⑤ 지역사회와의 사회사업
4) 평가 및 종결과정
① 사례평가
② 집단 중심의 프로그램 평가
③ 학교사회사업에 대한 운영평가
④ 종결 - 평가결과의 활용
Ⅴ. 학교사회사업의 문제점 및 대처방안
1. 학교사회사업의
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학교 사회사업은 미국에서 발전된 제도로서 우리 현실에 맞게 적용하기 위해서는 우리의 학교 제도나 문화 등을 고려하여 올바르게 정착될 수 있는 한국형 학교 사회사업 모델을 개발하는 것이 최우선일 것이다. 학교 사회사업이라는 개념의
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사례관리 매뉴얼, 한국사회복지관협회
[논문]
고미영, (2005), 서구 사회복지실천 이론의 한국적 적용에 관한 고찰. 한국사 회복지학회.
김영수, (2008), 지역사회복지관의 사례관리 개선방안에 관한 연구, 인하대학 교.
노주환, (2012), 성공적인
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