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로서 보고, 학생들의 교육활동에 긍정적인 영향을 미치는 친 복지적인 교육환경의 조성이 필요하다는 관점이 형성되게 되었다.
두 번째로 처음 학교사회복지 시범사업이 시작되었을 때는 그 용어 자체가 생소하였다. 지난 6여 년간 서울시 교
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사회자원
(푸드뱅크, 단체)
4. 지역사회 지원·협조기관
기관 명
기관 성격
소재지
연계·협력 프로그램 명
연계·협력방법
한국학교사회복지사협회
협회
경기도
사업운영 지원 및 교육제공
교육참여,
운영협의
연무읍사무소
공공기관
연무읍
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사회자원의 하나로서 인식하여 지역사회와 교회의 관계를 중시하는 것과 둘째는 공적 분야가 인보사업에 진출한 것이다. 즉, 공립학교 및 초등학교 건물들을 이용하여 지역사회센터로서의 기능을 하게하고 프로그램을 실시하였다. 그리고
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학교사회복지 프로그램의 수준과 서비스가 제공되는 거점이 결정 되는 매우 중요한 요소이다. 따라서 지역중심형의 학교 연계 하여 학교사회복지의 존재와 역할을 알리는 등 학교사회복지사가 속한 조직 의 역할과 기능, 사업과 프로그램 등
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학교사회복지사는 지역사회와 원활한 업무관계를 유지하고 관계를 평가하는 방법을 인식해야 할 필요가 있다. 학생들이 직면하고 있는 구체적인 문제들에 관한 예방교육프로그램과 적극적인 지역사회 연계협력은 학교 내의 아동과 청소년
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로그램을 통해 프로그램 진행자가 1:1로 ct를 관찰하여 집중적인 사회사업적 개입이 요청되는 학생을 발굴하도록 한다. 각 반에서 매 Session을 진행하면서 비행의 가능성이 있거나 다른 문제로 추가 지원이 요청되는 학생들에 대해 학교 사회복
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사회복지자격관리 위원회에서 부여하는 민간 자격이다.
8. 학교사회복지의 문제점과 과제
- 본격적으로 학교사회복지가 시작한지 10년이 넘었지만 현재 실시되고 있는 학교사회복지는 주로 시범사업이나 단기사업으로 진행되는 것이 대부분
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사회와 연계기관과의 효과적인 상호협력 추진체계가 필요하다.
9. 참고 자료
강윤정(2015),“학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구”,서울시립대학교도시과학대학원 석사학위논문.
문영희/이복희 『학교사회사업론』경기파주: 양서원,
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사업들을 실시하면서 학교사회복지제도와의 토대를 닦아왔고, 제도화의 가능성이 현실로 다가왔다고 볼 수 있다. 학교사회복지가 필요하다는 것은 1990년대 중반이후 실시된 민간복지기관들에 의한 학교청소년들과 관련한 다양한 프로그램
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사회사업개론, 서울:새글사, 1971
박석돈 외, 사회복지학개론, 삼우사, 2004
윤현숙·김연옥·황숙연, 의료사회사업론, (주) 나남출판, 2000
의료사회사업론 한인영,최현미공저 학문사, 2000
장인협 이혜경 오정수, 사회복지학, 서울:서울대학교출판
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