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자질
1) 인간적 자질
2) 전문적 자질
2. 자신에게 부족한 상담자적 자질 - 윤리적 갈등
3. 부족한 상담자적 자질을 보완해 나갈 수 있는 방안
1) 자율성 존중
2) 선의
3) 공정성
4) 충실성
5) 자기자각
6) 자기개방
7) 지혜
4. 시사점
Ⅲ.
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할 필요성이 있다.
두 번째로 전문서의 발전이다. 상담관련 지식은 항상 변화고 발전되기 때문에 새로운 이론과 기법들에 대한 관심을 두고 그리고 아동, 청소년의 행동, 가치, 문화에도 예민하게 반응 할 수 있어야 한다. 상담교사는 이러한
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그램 개발과 운영에 참여하면서 예방적 접근의 중요성을 실감하고 있다.
7. 참고문헌
전영자, 김정택. (2016). 한국 가족치료의 현황과 과제. 한국가족치료학회지, 24(2), 45-68.
정문자, 정혜정. (2020). 가족치료사의 전문성과 자질에 관한 연구. 가
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, 생활지도와 상담, 박영스토리, 2016
이소은, 아동생활지도와 상담, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 필요성
2. 생활지도의 목적
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도와 상담에 임하는 교사의 자질
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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. 모든 아동을 개인차를 고려하여 지
도하여야 한다. 목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II. 유치원 교사의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
III. 초등학교 교사의 자질
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