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회의 문제점과 우리의 대안적 법제화, 학교안전공제회 무엇이 문제인가, (사)참교육학부모회, 2003
한승희, 한·미 학교안전사고 판례연구, 교육법학연구 제11호, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교안전공제회의 의의
1. 성격-상호부조적 성격
2. 운영
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학교안전사고의 판례 분석을 통한 교원의 법적 책임 연구, 부산교육대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교안전사고관계법의 필요성
Ⅲ. 학교안전사고관계법의 제정방향
1. 학교안전사고의 범주 : 등?하교시간 및 학교 일과 전후 등도 포함되
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Ⅶ. 향후 교권침해의 예방 대책
1. 사법기관과의 협조체제 강화로 교권침해 예방
2. ‘학교분쟁조정위원회’ 설치?운영
1) 구성 및 운영
2) 기능
3) 운영방식 및 결과처리
3. 교원 ‘긴급전보’ 제도 활용
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교생활에서 발생할 수 있는 다양한 경우들을 고려할 때 이 기준 역시 피해 학생에게 일방적으로 불리하게 규정하고 있는 매우 불합리한 조항이다.
Ⅵ. 학교안전공제회의 발전 방안
사고 혹은 재해의 범위와 학교교육활동의 범위와 대상을
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학교 교육력이 제고되어 21세기 미래지향적인 교육활동이 전개될 것이다.
참고문헌
○ 교육인적자원부(2003), 학교안전사고예방및보상에관한특별법 제정 추진
○ 김상훈(1999), 학교안전사고의 실태 및 대책과 문제점에 관한 연구, 상지대학교
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