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지어 모든 학교활동과 격리되어 마치 ‘섬’처럼 단절되어 왔다. 이러한 상황이 더욱 악화되면서 우리는 학교운동부의 파행적 운영과 폐단의 골이 더욱 깊어가고 있다. 지금 어느 누구도 학교운동부가 체육영재를 길러내는 엘리트교육의 장
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체육특기생. 청소년학연구, 6(2), 21-40.
9. 문화관광부 (2002). 2002년 체육백서. 서울: 문화관광부.
10. 임연택 (1987). 대입체육특기자제도. 대한체육학회지, 231, 82-83.
11. 전용구 (1997). 학교 운동부 운영의 개선 방안. 한국스포츠경영학회지, 2(2), 147-158
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학교 교육대학원 1. 서론 …P1~2
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 문제
3) 연구의 방법
2. 대한민국 운동부 교육의 현실 …P2~3
1) 학생 선수 학습권의 실태 및 문제점
2) 대회운영방식의 실태 및 문제점
3) 체육특기자 제도의 실태 및
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이 높고, 학교체육 활성화를 위한 현안과제가 증가하고 있어, 양부처 관련 정책의 효율적 추진 필요
* 학교스포츠클럽 육성, 학생건강체력평가제도(PAPS) 도입, 학교운동부 관리, 학교 체육시설 확충 등
□ 추진 방향
「학교체육진흥위원회 운
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학교운동부에는 학생들의 자발적인 참여가 거의 없는 실정이다. 그나마 간간히 참여하는 경우는 인기종목 운동선수로서 진로를 희망하는 학생이거나, 또는 체육특기자 제도를 통해 상급학교 진학의 혜택을 얻고자 하는 학생에 한정된다.
그
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