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학습내용구성
교과내용과의 적합성
학습 주제 선정의 타당성
윤리성
수업
전략
구현
ICT활용의 적절성
동기 유발 전략의 다양성 및 효율성
학습자와의 상호 작용성
학습전개의 효율성
자료의 재활용 가능성
구현기술
반응속도의 적
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학습도 실생활과 연관 지어 사고하도록 유도할 뿐만 아니라 STS를 강조한 유형이다. 반면, 다른 유형은 단원명을 명사형으로 제시하고 교과서의 편집은 다소 산만하다. 또 개념설명에 치중하여 보다 학문적인 성격을 띠며, 탐구학습도 활동적
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학습 활동 영역에서 또 한 가지 고려하여야 할 사항은 사회의 변화에 따라 교육도 변화한다는 것은 필연적인 것이고, 이 변화의 양상은 ICT 발달을 기반으로 하는 사회의 변화 안에서 이루어지는 것이므로 교육 활동에서의 ICT 활용이라는 영역
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학교는 즐거운 곳이라는 인식이 심어질 수 있게 하는 다양한 교육활동이 이루어지도록 한다.
⑥ 재량활동 시간 운영은 정보통신기술 교육(ICT)에 매월 4시간을 배정하고, 나머지 4시간은 창의적 재량활동에 활용한다.
⑦ 각 학년에서는 학교 교
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활용하였으나 다양한 선택과목 개설을 위하여 다양한 크기의 교실이 필요하다.
마. 제7차 교육과정 편성·운영을 위해 학교 규모별 적용 가능한 학생 선택과목 중심 교육과정 일반모형을 개발 중이며, 국어, 수학, 영어교과 선택과목 개설은
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말하기 전략 분석하기
기능
수용과 생산
진행자의 반언어적 표현 효과 평가하기
기능
수용과 생산
다른 매체 프로그램 진행자의 말하기 방식과 비교하기
기능
의사소통의 점검과 조정
9
학
년
시사 문제에 대한 심층 보도를 비판적으로 이해
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말하기:자신의 의견을 말하고 타인의 의견을 듣고 상호 피드백을 통해 발전
⑵쓰기: 공적 영역이나 정치적인 생활에서 자신을 표현할 수 있는 직접적인 방법
4. 기타 교수-학습 모형
1)현장 답사: 수업의 목적에 따라 교실이 아닌 다른 곳을 직
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학년 연간 교육과정 시간 운영 계획
<2학기>
월
주
기 간
일
수
휴
일
일
수
수
업
일
수
교 과 활 동
재량활동
특별활동
총
수
업
시
간
특 별 활 동
비 고
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
영어
ICT
소
계
자
치
활
동
적
응
활
동
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학년 등원, 숙제지도, 자유선택활동
텃밭 가꾸기
후에 학습
or
3째주 - 저학년 현장학습
4째주 -고학년 현장학습
저학년 등원, 숙제지도, 자유선택활동
저 - 국어
고 - 수학
저 - 수학
고 - 과학
3:30~4:30
저 - 국어
고 - 국어
저 - 수학
고 - 영어
4:30~5:
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학식이 있다.
② 기능적으로 문자를 해독할 수 있다.
이를 그대로 과학적 무해에 적용하면 과학적 문해란 과학을 배워서 과학에 대한 상당한 학식이 있다는 의미와, 실생활에서 과학과 많이 배웠다고 해서 항상 기능적으로 이를 활용할 수 있
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