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교육목적 : 삼국 통일 후 정치적 통제의 필요성. 즉 봉건적 중앙집권제도의 확립과 강 화를 위한 국가의 인재양성과 관리양성에 있었다.
③교육 내용
㉠ 유교주의적 윤리관을 확립하는데 필요한 유교의 경전이 주가 되었으며, 학과로는 유학
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과 전략적 사고의 만연을 저지할 것이다.
참고문헌
○ 김정오(1994), 정치민주화에 따른 개인 삶의 질의 변화, 서울대학교사회과학연구원
○ 이종렬(1988), 정치민주화와 정치교육, 한국사회과교육학회
○ 연명모(1995), 한국정치 민주화의 분석모
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교육과는 많은 차이점을 가지고 있다. 따라서 북한사회의 교유한 특징을 가진 교육제도를 이해하고 대비하여 남북이 가지는 이질성을 극복할 수 있도록 끊임없는 노력이 필요할 것이다.
북한의 교육제도와 정책
학 과 : 정치외교학과
학 번 :
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과 성의를 보일 수 있어야겠다. 또한 학생도 자신이 이 교육의 주체임을깊이 인 식하고 자율적으로 행할 수 있도록 해야 할 것이다.
2. 교사의 부담 축소
대안교육은 교사의 부담이 크다. 즉 교사가 수업준비에서부터 수업, 평가, 상담 그 리고
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과 금속학과
1. 학과 소개
금속과는 금속의 제련, 주조, 가공, 처리, 소재 개발 및 시험과 검사 등과 관련된 직무를 수행하기 위하여 전반적인 이론을 학습하고, 관계 이론 지식의 바탕 위에 필요한 실습을 하도록 하며, 산업의 발전에 따라 소
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학과 후 관심 있는 교사와 학생들이 미디어 제작 및 실습을 하고 있는 학교들이 있다. 이것은 학생들한테 특별 교육을 시켜 전문성을 재고시키는 데 기여할 수 있다.
3) 통합 교육으로서의 미디어교육.
즉 기존과목인 국어, 사회, 도덕 또는 역
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교육에서 전공교육으로 이동할 때 일정정도 선발이 이루어 질 수 있다. 선발 의 의미는 대학에 들어오면 모두 자동적으로 진급하는 것이 아니라, 전공교육을 받기 위 한 일정한 학력평가이다. 또 개인의 경우에 따라서는 교양과정만 마치고
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학생이 스스로 자신의 진로를 탐색하고 결정하며 계획하도록 한다는 점에서 학생 주도적 학습의 특성을 가진다.
Ⅶ. 선택중심교육과정의 문제점
- 선택중심 교육과정이 지방화분권화의 정신을 살리지 못 하고 있다.
- 교과선택을 위한 교과목
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공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 웩슬러 지능검사
2. 카우프만 지능검사
3. 비네-사이먼 지능검사
4. 각 지능검사에 대한 나의 평가 및 사용하고픈 지능검사 선택&이유
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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과 조롱을 받았지만 자신만의 색깔이 확실했고 그것을 꾸준히 작품 활동을 통해 드러내었다. 아마 그런 꾸준함과 자기 자신에 대한 솔직함 때문에 후대에 높게 평가 받는지도 모르겠다.
미술작품을 본다는 게 이렇게 행복한 줄을 몰랐다. 교
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