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교육활동에 영향을 주었고, 교육활동에서 얻은 경험이 철학사상에 많은 영향을 주었음을 나타내준다. 주자는 중국 봉건시대의 유가를 체계화하여 계급사회를 확고하게 한 대표적인 인물이다. 때문에 현재 중국에 있어서 그에 대한 평가는 부
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교육의 당위성
통합교육의 유형
통합교육의 교수형태
교육과정 중심평가
교사의 역할
통합교육의 효과
통합교육의 효율적인 운영
3. 연구 방법
가. 연구 대상
나. 검사도구
다. 연구
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평가하기
㉥ 가치 탐구 학습법 : (절차) 선택하기 - 긍지갖기 - 행동하기 - 내면화하기
㉦ 반응 중심 학습법 : (절차) 반응의 형성 - 반응의 명료화 - 반응의 심화 - 반응의 일반화
(2) 국어, 도덕, 사회, 자연 등의 여러 교과의 교수-학습 과정 속에
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학생들은 교실 내에서의 다양한 집단 편성, 교수-학습 시설 및 자료와 교실 밖의 현장, 도서관, 지역사회 등의 교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에
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교육 내용 개발이 되어야 함
- 총론과 각론이 깊은 연계성을 가질 수 있어야 함
- 학교급별, 학년별 연계성, 지속성 확보해야 함
5. 교과서 - 재량 시간이 가능한 체제로
- 교육 내용의 획일성 탈피는 국가 수준의 평가에 대한 입장 정리가 우선
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학년 전교과에서 공통과제를 추출한다.
(4) 정의적 영역의 공통 과제는 바른 생활과와 도덕교과에서 학년별 공통과제를 추출한다.
4. 운영 방안
1) 지도 계획
(1) 확실하게 정착할 수 있도록 반복지도 및 확인 평가를 실시한다.
(2) 학급교육과
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교육목표로 보았다.
소피스트들에 의해 가르쳐줬던 언어사용 기술이나 웅변술, 즉 언어 및 문학 중심의 교육이 서구 사회의 교육내용과 방법을 지배해왔다면, 철학적 전통에서 강조하였던 이성 또는 지성의 함양은 자유교육이라는 이름으로
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교육은 그저 주어진 교육과정을 기술적으로 전달하는 데 있는 것이 아니며, 교육의 전문가로서 필요한 교육과정을 편성하여 가르치고 올바로 평가해 낼 수 있을 때 가능한 것이다. 예를 들어 현재 각 고등학교에서 입시를 위한 수업만을 열심
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평가 도구(Intelligence-fair)를 제안하고 있는데, 기존의 지능검사가 학교에서의 성공만을 예언할 수 있는 것과는 달리, 다중지능 이론은 사회에서의 성공에 대한 예언까지를 가능하게 한다고 보았다.
지능에 대한 새로운 해석을 시도한 다중지능
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교육, 자유에 기초를 둔 학습양식의 발달에 대한 관심, 자유를 보조하는 구조의 필요성, 방임이 아닌 책임질 수 있는 자유를 촉진시키는 도덕발달의 필요성의 이 네가지가 오늘날의 유아교육학자에게 받아들여지고 있다는 점도 의의로 꼽을
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