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윤리경영을 위한 구체적 시스템 구비
3) 내부고발제도 활성화
4) 윤리경영 전담부서 운영
5. 윤리를 보는 네 가지 관점에 준하여 사례를 평가 비판
1) 기업문화
2) 독점운용
3) 직무윤리
4) 윤리의식
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자의 이해
Ⅲ. 교육의 기능
1. 교육의 순기능과 역기능
2. 교육의 의도성과 무의도성
3. 교육의 시행자와 수행자
4. 교육의 획일성, 다양성, 혼합성
Ⅳ. 교사의 국가관과 교육관
1. 교사의 국가관
2. 교사의 교육관
Ⅴ. 교원 평가
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교육학용어사전
에릭슨, 교육학용어사전
에릭 에릭슨, 두산백과
에릭슨의 심리 사회적 발달이론, 심리학용어사전
에릭슨의 심리사회적 발달이론, 정신의학의 탄생
에릭슨, 상담학 사전 1. 서론
2. 본론
(1) 콜버그 (Kohlberg)의 도덕성
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평 준화에 대한 학부모들의 생각이었다. 사교육을 받은 학생이 그렇지 않은 학생보다 성적이 높았으며 성적이 좋은 자녀를 둔 학부모일수록 고교 평준화에 반대하는 것으로 나타났다. 고소득 고학력의 학부모들이 자녀들에게 자신들의 사회
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교육」. 서울: 방송대출판부.
2. 송명자(1995).「발달심리학」. 서울: 학지사.
3. 이성진 외(2009).「교육심리학서설」. 서울: 교육과학사.
4. 최은수 외(2010).「평생교육론」. 서울: 학지사.
5. 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학
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사회복지론’ (한국복지정책연구소, 2003)
- 손인수, ‘한국교육사’ (한길사, 이혜영 외)
- 임재윤, ‘정약용의 교육 개혁 사상’ (전남대학교 출판부, 2002)
- 손인주, ‘한국 교육 사상가 평전1’ (문음사, 1992)
- 장승희, ‘다산정약용의 도덕적
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교육을 촉진할 수 있는 탐구질문을 설정하는 것이 바람직하다
5. 탐구지 작성과 관련하여 마지막으로 유의해야 할 사항 본다
6. 탐구질문의 작성 못지 않게 그것의 적절한 배열도 중요하다
7. 가능하다면 예시문의 내용을 분석 평가하는 질
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평가방법의 시너지 효과(synergy effect)를 가져오게 하였다. 셋째, 사회과 교육과정에서 지도해야할 경제의 기본 개념을 추출하고 교재 내용을 개념별로 재구상하여 초등학교 5학년 경제교육에서 지도 되어야할 기본 개념 체계를 구축하였다.
분
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특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 한다.
-참고 : 고등학교 교육과정 해설(국어), 교육부 고시 1997-15호
중학교 교육과정 해설(국어, 도덕, 사회), 교육부 고시 없음
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교육의 발전 과제
1. 학교 평가 방법의 계속적인 개선이 요구된다
학교와 사회에서 지식 위주의 학력관이나 평가관이 바뀌어야 한다. 그러기 위하여서는 학교가 앞장서서 학생에 대한 평가를 지식 영역의 평가와 함께, 정의적 영역의 평가를
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