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교육재정론, 서울 : 교육과학사
강경석(2003), 교육재정학, 서울 : 형설출판사
강병구(2000), 단위학교 예산회계제도의 발전방안 연구, 한국교육재정경제학회 제28차 학술대회 자료집
공은배(2001), 학교단위 재정제도 분석 연구, 박사학위논문, 중
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. 지방세의 주축을 이루고 있는 직접세인 재산 과세가 실제 지가의 십분의 일에도 못 미치고 있기 때문이다. 그 결과로, 교육비에 쓸 수 있는 지방재정이 모자랄 뿐만 아니라 부동산 투기가 만연한 탓에 학교를 지을 땅 구하기는 점점 더 어려
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교육법 제30조의2 ②, 국립 및 공립 초·중등학교 회계규칙 제24조제26조)
2) 세출예산
학교회계의 세출예산은 학교운영 및 학교시설의 설치·유지 등을 위하여 필요한 일체의 경비로 구성된다.
Ⅶ. 학교재정(학교예산)의 문제점
1. 학교 예산의
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교육재정규모
(1) 미국
미국의 교육재정은 연방, 주, 지역학구가 분담하여 확보한다. 전통적으로 학교재정의 주된 재원은 지역학구의 재산세였으나, 이에 대한 주민의 부담 과중으로 주정부의 소득세와 판매세에 의존하는 비율이 점차 높아지
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재정운영의 목표는 여기에 초점을 두어야 한다. 따라서 학교단위경영 및 재정제도 도입은 일차적으로 학생의 학습 성과를 향상하는데 두어야 한다. 이를 위해서 단위학교에 대한 재정 배정공식은 학생의 학습단계에 따른 최상의 교육방식과
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학교경영 지원
-단점 1. 교원들에게 새로운 과업 부과
2. 제도에 숙달되기 전 많은 시행착오
3. 사업이 기각될 경우 비협조적 풍토 야기
4. 전문성 부족으로 비용 및 인원 절감에 실패할 수 있음 1.교육재정의 개념과
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교육, 훈련, 연구, 문화 부서에 자금을 제공하고 있다.
핀란드 교육부의 재정지출 상황은 다음과 같다.
일반교육 27.7%
대학교육 및 연구 22.8%
학생재정 지원 14.3%
직업교육 10.8%
성인교육 6.7%
문화 및 예술 6.0%
종합기술 교육 4.1%
연구 3.8%
스포츠
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안에 과업을 완수해 나가는데 있어 다양한 과업을 구성하는 활동들을 조정, 통제하기 위해 지연, 갈등, 장애 등을 제거 또는 감소시키는 기법이다. 1. 교육 예산이란?
2. 교육 예산의 성격
3. 예산의 운영원칙
3. 예산의 제 기법
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교육계획및예결산소위원회를 구성하여 교육계획 및 예산계획 수립 과정에 의견을 반영하거나 예결산 심의를 준비하도록 할 수도 있을 것이다.
Ⅷ. 결론
학교운영에 적합한 재정제도를 도입하고자 하는 움직임은 오래 전부터 있었다. 기존의
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학교 재정 운용에 있어서 예산 편성 과정에서 누락된 교육 활동이나 새롭게 발생하는 신규 교육 활동은 예산이 없어 지원할 수 없는 상황이 발생할 수 있다. 따라서 충실한 학교 경영을 위하여 충분한 예비비의 확보나 추가 경정 예산 제도를
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