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학교보건교육의 이해와 적용
김명 저 | 동문사 발행
學校保健敎育體系와 國民學校 保健敎育內容
김화중 저 | 한국학교보건학회 발행
외국의 학교보건교육 동향 : 미국,일본의 학교보건교육
윤순녕 저 | 한국학교보건학회 발행
학교보건실무
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학교규칙을 위반하는 학생(장기결석, 등교거부, 잦은 지각 등)
- 가정환경적인 문제를 지닌 학생(결손가정, 이혼, 재혼, 빈곤 등)
- 학습부진을 보이는 학생
- 반사회적 행동을 하는 학생(폭력, 절도, 가출, 약물남용, 불량서클 등)
- 부모가 아동
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학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술해 보았다. 일반적으로 우리나라의 학교부적응 청소년들은 부모의 더욱 많은 관심과 존중을 바라고 있었다. 또한 학교와 가정의 연계를 통해 개입하는 것이 이상적이며,
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학교폭력예방 프로그램이 실업계고교생의 분노조절 및 자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원, p18-19
3) 노르웨이
학교폭력 예방에 성공한 나라는 영국과 노르웨이를 들 수 있는데 노르웨이는 학교폭력을 범죄로 규정하고 가정과
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가정, 학교, 사회에서 창의적이고 슬기롭게 자라도록 도와주어야 한다.
21세기의 치열한 경쟁사회가 더 심각한 학교폭력을 몰고 올 가능성은 얼마든지 상존하고 있다. 경쟁에서 낙오한 학생들의 좌절과 울분을 치유할 수 있는 교육체제의 정
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가정환경 및 매스컴의 영향에 의한 성격의 삐뚤어짐이 현재의 학교생활의 불만과 결부된 곳에 교내폭력이 발생함.
2) 약물 오&남용의 관찰법
관찰법은 다음과 같다.
- 학교성적이 갑자기 떨어지거나 결석이 잦다.
- 전반적인 행동이나 태도에
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학교부적응은 아동과 청소년의 개인의 문제를 알고 대처하는 것도 중요하지만, 가정이나 학교, 사회의 측면에서 복합적으로 다루어져야 한다고 생각한다. 일부 아동이나 청소년들은 학교부적응이 병리적 현상으로 발전되어 약물과 같은 의
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학교부적응은 아동과 청소년의 개인의 문제를 알고 대처하는 것도 중요하지만, 가정이나 학교, 사회의 측면에서 복합적으로 다루어져야 한다고 생각한다. 일부 아동이나 청소년들은 학교부적응이 병리적 현상으로 발전되어 약물과 같은 의
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약물복용 또는 일반교육과정이 아닌 특수교육과정으로 진학과 같은 권고사항을 들어야만 한다.
<표7 미국의 학교생활규정- 가정의 책임부분>
출처: 조정실외1 (2010). 폭력 없는 평화로운 학교 만들기, 학지사
미국의 학교생활 규정을 통하
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학교는 더 이상 학생을 억압하는 시설이 아니라 학생들에게 현재의 불안과 고민을 해소하고 미래에 대한 꿈을 설계할 수 있는 공간이어야 한다. 그리하여 교과과정의 교육은 교사가 책임을 지고, 기타 가정과 학교, 지역사회에의 적응과 각종
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