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학교사회복지론, 양성원, 2016
주석진, 학교사회복지론, 양서원, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 목적
4. 학교사회복지의 필요성
5. 학교사회복지의 대상
Ⅲ. 결론
참고자
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서술
1) 마을 만들기의 어려움
(1) 지역주민의 주체의식의 실태
(2) 마을만들기에서 주민참여의 필요성
(3) 동기부여와 맞춤형지원
(4) 정부의 역할 문제
(5) 주체적 주민참여의 문제
2) 마을 만들기의 대안
(1) 주민주체형 마을만들기
(2)
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필요성 대두
(3) 1990년대 본격적 시작
(4) 2000년대 법률 제정 및 전문성 확보
3. 한국 가족 특성에 근거한 가족상담 및 치료의 발전 과제
1) 가족문제의 원인과 현대사회 가족문제
(1) 가족문제의 원인
(2) 현대사회 가족문제
2)
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사회복지조사를 사회복지사가 실천현장에서 전문성을 발휘 하는데 도구로 인식하여 적극적인 자세로 사회복지조사를 이해할 뿐 아니라 수행하고자 하는
적극적인 자세를 지닐 필요성이 있다.
표5) 사회복지조사과정과 실천과정의 비교
조
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학교 부설 어린이집: 생태유아 교육 프로그램
II. 덕성여자대학교부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생
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