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학교폭력이 증가되고 있는 점을 감안하여 볼 때, 학교폭력은 어느 한쪽만의 책임도 아닌 것을 알 수 있다.
저희 조는 학교폭력에 가장 큰 영향을 주는 요인으로 항상 개인의 측면, 가정적 측면, 그리고 사회환경적 측면의 요인을 중심을 조사
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학교폭력예방 프로그램이 실업계고교생의 분노조절 및 자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원, p18-19
3) 노르웨이
학교폭력 예방에 성공한 나라는 영국과 노르웨이를 들 수 있는데 노르웨이는 학교폭력을 범죄로 규정하고 가정과
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약물 남용에 관한 것이며, 검진의 내용은 식이 장애, 흡연과 음주 및 기타 약물사용 정도 파악, 성적 활동 정도, 우울증이나 자살위험 요인, 육체적, 정신적 및 성적 학대, 학업 장애나 학교 문제를 조사하며, 진찰을 통해 혈압, 비만도를 평가
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가정의 아동들이 학교를 중퇴하고 집을 떠나 거리의 아동이 되고 소녀매춘, 아동중노동 등 사회적으로 희생되는 아동의 수가 증가하였다.
이에 몽골정부는 교육의 위기를 극복하고 학생들의 중도 탈락률을 줄이기 위해, 학교중퇴비율을 감
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학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 클라이언트에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것도 중요하다 하겠다. 따라서 학교사회복지사는 지역사회의 다양한
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학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 클라이언트에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것도 중요하다 하겠다. 따라서 학교사회복지사는 지역사회의 다양한
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학교, 가정, 지역사회에 대한 개입을 통해 학생이 가지는 다양한 욕구와 어려움 해결한다.
최근 학생들의 경험하는 문제와 욕구는 매우 복잡하고 다양해서 단순히 상담이라는 방법을 가지고 접근을 하는데 한계가 있고 학생에 대한 개입을
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학교보건교육내용은 1. 신체 발달과 마음의 발달(신체발달의 방식, 남녀와 개인에 따른 발육차이, 사춘기의 신체의 변화, 마음의 발달), 2. 부상의 방지(사고를 유발하는 방법, 학교생활에서의 부상방지, 교통사고의 방지, 가정과 지역에서의
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학교라는 사회적 장소에 개입하여 학교가 본연의 사회적 기능과 역할을 제대로 수행할 수 있도록 도움을 주어야 한다.
사회체계 중 하나인 학교가 교육목적을 달성하는 사회적 기능을 다하기 위해서는 학생-가정-학교-지역사회간의 상호작용
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약물남용과 같은 문제를 포함하여 비행청소년들은 개인적인 측면, 가정적인 측면, 학교환경적인 측면, 사회환경적인 측면이라는 다방면적인 요인에 영향을 받아 발생하는 원인을 추정할 수 있다. 무엇보다 자신에 대해 통제력이 약하고, 정
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