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지도성 연구를 질적으로 변화시키는 변혁적 지도성, 카리스마적 지도성, 문화적 지도성, 초우량 지도성. 그리고 도덕적 지도성 이론이 새로이 개발되고 있다.
다음으로 초기의 지도성 연구에서는 지도성을 조직에서 과업을 성취하는 과정에
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학교 박사학위 논문, 2005
곽상기, 교사가 지각한 학교장의 수업지도성이 학교조직문화와 학교조직효과성에 미치는 영향, 한국교원교육연구, 2004
임창희, 조직행동, 학현사, 2004
김성국, 조직과 인간행동, 명경사, 2005
박은혜,. 유아교사론, 창지
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학교조직에 대한 사회적 욕구의 증대는 교육의 수월성 확보를 통해서 해소할 있다고 볼 때, 교육행정가는 변혁적 지도성을 발휘하며, 기대이상의 과업수행을 교사들이 나타낼 수 있도록 해야 한다는 것이 변혁적 지도성 이론가들의 주장이다
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지도성, 교수효과성의 평가에 대한 현재의 학교 교육 정책의 새로운 방향을 시사해 주고 있다. - 목 차 -
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정리
Ⅱ.이론적 배경
1. 학교조직풍토
2.
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한계와 의의
① 진보주의의 의의
② 진보주의의 한계
4) 재건주의의 한계와 의의
① 재건주의의 의의
② 재건주의의 한계
7. 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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