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정보통신윤리위원회
1. 설치근거
2. 설립취지 및 업무내용(위 법 제53조의 2)
3. 조직, 재정
4. 권한
5. 정보통신윤리위원회의 법적 성격
Ⅷ. 정보통신윤리 고취 방안
1. 가정에서의 대처 방안
2. 학교에서의 대처 방안
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학교에 불만족한 사람들이 많음 & 반수생의 비중 높음 -. 그들의 특징을 분석하여 아웃사이더들의 학교 생활 적응에 도움이 되도록 하여 학교 풍토를 안정적, 열정적인 분위기로 조성해야 한다. 아웃사이더 자신들의 노력도 필요하다. 자신이
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정비해야 한다.
학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등을 활성화하고 그러한 장학이 장학활 동의 중심이 될 수 있도록 함으로써 학교의 연구 풍토를 조성하고, 장학담당자가 그러한 과정에서 자원인사로서 활용 될 수 있도록 배
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정에서 10년 이상 활용, 효과를 봄
(3) 21세기 학교행정가에게 요구되는 새로운 전문성 함양
- 교육적 가치에 대한 이해와 체험에 있어서 뛰어난 수준을 유지
- 학교를 둘러싸고 있는 다양한 세력들이 학교에 대하여 요구하는 다양한 가치들이
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학교의 교육적인 풍토가 창의성 교육을 하기에 알맞게 바뀌어야 한다. 창의성 신장을 위한 풍토 조성은 곧 열린교육을 정착시키는 것이다. 아동들의 개성을 존중하며 교사 중심이 아닌 아동중심의 교육, 개인의 수월성 신장에 필요한 다양하
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정이 공통성에서 연유된 것 이라면, 다양성은 교실에서의 잠재적 교육과정의 가능성이라고도 볼 수 있다. 유치원 교육과정 해설과 초등학교 교육과정 해설에 의하면, ‘유치원(학교)교육과정의 교육 내용은 지식과 그것을 조직하는 사고의
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정에서의 생활지도 안내
공공시설의 바른 이용
*가정통신문
*가정통신
02.2
수료식 및 입학 준비
용돈사용내역서 사용하기
초등학교와의 연계교육안내
용돈(금전)의 바른 소비
*강사초빙
*가정통신 1. 부모교육 개념및 정의
2. 부모교육
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학교 담임교사보다 더욱 세심한 주의를 기울이지 않으면 학급경영을 실천하기가 쉽지 않다.
둘째, 학급경영 풍토는 통제적 풍토에서 자율적인 풍토로 변화되어 가므로, 담임교사는 많은 학생들을 참여시켜 만들어 가는 과정 중심의 학급경
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학교교육의 관료화와 권위주의적 풍토의 문제
2) 지식편중의 교육과 입시위주의 교육문제
3) 교사의 업무과다와 교사의 질적 문제
4) 물질만능의 가치관과 청소년 비행의 문제
III. 평생교육
1. 평생교육의 개념
1) 김종서의 정의
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정책 및 프로그램이 모색되어 지역사회 청소년 활동의 전문성을 높이는 방안이 강구되어야 한다. 지역사회를 조직화하는 작업에 관여하여 청소년과 관련된 기존의 교육기관과 사회단체, 언론기관, 종교단체, 기업, 자원봉사입력 등의 역량을
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