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서론:
현대 사회에서 학교중단과 학교폭력은 많은 사회적 문제로 대두되고 있습니다. 특히 여성 및 가족 부문의 주체들은 이러한 문제에 직접적으로 영향을 받고 있으며, 이에 대한 적극적이고 효과적인 대응이 필요합니다. 본 논문은 여성
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중단 청소년에 대한 이해, 한국심리학회지, 2008.
김민, 청소년과 학생문화의 이해, 주성대학 청소년문화학과, 2002.
고기흥, 학업중단 청소년 문제와 상담적 개입방안, 학생 생활 연구, 2003.
김민정 외, 학교중도탈락 청소년에 관한 연구동향 및
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학교를 떠나는 아이들.
김선숙·조기원(1998) 빈곤지역 학교중단 청소년의 사회적응능력 향상에 관한 연구. 태화임상사회사업연구 제 5호.
김찬호(2001) 대안교육센터의 구상. 서울시대안교육센터.
박성수(1997) 인간망개입상담모형개발. 청소년
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학교중단 예방을 위한 학교 및 교사 역할 강 화
소년선도보호 청소년의 경우 복학 후 재중단 문제가 중요하다. 이런 사실은 복교 후 재중단 경험이 있는 청소년의 경우에 상대적으로 더 큰 적응상의 어려움을 겪고 있음을 보여준다. 대안학교
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학교중단 예방을 위한 학교 및 교사 역할 강 화
소년선도보호 청소년의 경우 복학 후 재중단 문제가 중요하다. 이런 사실은 복교 후 재중단 경험이 있는 청소년의 경우에 상대적으로 더 큰 적응상의 어려움을 겪고 있음을 보여준다. 대안학교
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학교는 앞에서 언급하였지만, 각종 부문에서 닐의 썸머힐 학교에 떨어지고 있는 실정이다. 이에 학업중단 청소년(잠재적 학업중단 학생 포함)들에게 새로운 학습환경 및 교육기회를 제공하기 위하여 다양한 형태의 대안교육 시설 및 프로그
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학교 만들기 운동전개
- 학교폭력 예방 지원체제 구축
- 학업중단 위기 학생 대상 대안교유확대 실시
실천 중심의 인성교육 강화(3억원)
- 테마가 있는 1학교 1인성교육 학교장 책임제 정착
- 교육과정 운영 및 교과간 통합을 통한 체험학습 실
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학교는 학부모들의 강한 반발도 제기. 대다수 학교는 영어중심교육과정에 치중하는 등 학교 자율권을 부여한 본래의 취지를 거의 살리지 못하고 있음.
농산어촌 우수고 육성 지원
2007년부터 정부지원이 종료되면서 중단된 정책임. 이 사업은
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학교 아동들은 미래사회의 주역임으로 많은 스포츠 활동의 참여를 통하여 인내심, 자신감, 협동심, 양보, 헌신, 봉사 등의 사회성을 길러 전인적인 성장발달을 이루어야 한다는 점에서 연구에 필요성을 갖는다.
Ⅲ.결론
태권도 수련이 인성발
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중단한 미혼모의 경우 복학이나 향우 진로와 관련된 문제가 남게 된다.
함영희에 따르면 미혼모의 경우 임신 이전부터 학교를 중퇴한 청소년이 입소자의 1/3이상을 차지했으며, 출산 후 다시 공부하겠다고 응답한 사람도 15.8%나 되었다고 한다
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중단된 ‘양명회’를 부활시키겠습니다.양명회’는 우리 양정고등학교와 진명여고 학생들이 서로 교류를 하는 문학서클이었습니다. 그런데 언제부터인가 사라졌습니다. 기호 1번 강신홍이 학생회장이 되면 이 양명회를 꼭 부활시키겠습니
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때문에 지역교회에 도움을 요청드렸고, 교회의 도움과 방학기간을 이용한 여러 가지 아르바이트를 함으로서 학창시절 고등학교때 까지 학업의 중단없이 동생들과 무사히 학교를 졸업할 수 있었습니다.
5. 개인적인 어려움과 희생을 각오하
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학교사회복지사 및 상담사의 전문성 강화를 위한 교육활동 및 연수활동을 강화하고자 한다.
- 매 분기 추진 및 연말 완료
결언
갈수록 학교부적응 문제로 학업을 중단하는 학생들이 증가하고 있을 뿐 아니라 자살로서 삶을 마감하는 학생도
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학교 생활을 잠시 중단하고 낯선 땅 캐나다로 향했습니다. 영어의 필요성을 절감하기 때문이기도 했지만 한편으로 제게 다가올 새로운 문화와 생활방식에 대한 기대가 무척 컸습니다. 새로운 환경에 도전해서 적응해 보는 것이 저에게는 건
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를 가해야 될 것이다.
마지막으로 일반고의 직업교육 대안교육기관 신설 및 일반고 직업반을 더욱 내실화해야 될 것으로 사료된다. 특히 직업교육 중심 대안학교 및 학력인정 대안교육 위탁기관 신설하여, 학업에 관심이 없거나 학업중단한
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