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체벌의 개념 3. 체벌의 유형 Ⅲ. 체벌의 효과에 대한 논쟁 1. 체벌 긍정론 2. 체벌 부정론 3. 체벌에 대한 다양한 관점 Ⅳ. 외국의 체벌 입장 사례 및 관련 기사 1. 체벌 외국의 입장 2. 체벌 관련 기사 Ⅴ. 체벌 찬반론 및 나의 의견 1.
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  • 등록일 2010.02.23
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교사 중심)의 역할 1) 학교폭력예방 교육 2) 가해학생에 대한 선도, 교육 및 피해학생에 보호 3) 학급생활의 애로나 적응상태 파악 4) 상담 및 조언 5) 법교육을 통한 예방 6) ‘인터넷 생활과 법’영역의 추가 구성 7. 나의 의견 Ⅲ. 결론
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체벌 허용하고 있다. 즉 체벌 필요성에 대해 인정은 하지만 전반적인 여론이 반대쪽이 우세한다. 그들은 폭력이 난무하는 사회에서 체벌은 폭력성을 더욱 부추기기만 할 뿐이라는 의견을 가지고 있다. 대신 교사에게 대들거나 폭력을 행사하
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  • 등록일 2006.12.28
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교사의 정도를 벗어난 체벌을 예방하기 위해서는 체벌에 대한 명확한 법적 규정이 필요할 것 같다. 둘째, 교육 환경의 개선이다. 현재의 학급당 50명에 가까운 학생수로는 한 명의 교사가 전체 학생을 지도해 나가는 것이 상당히 힘들다. 미국
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교사의 학생 체벌에 대한 형법적 평가, 원광대학교 송진호(2002), 학생체벌에 영향을 미치는 교사의 가치관 연구, 연세대학교 우상혁(2004), 초등학교 교사의 학생 체벌 실태 및 인식 분석, 영남대학교 이우태(2010), 교사의 학생체벌 한계에 대
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논문 35건

교사)를 위한 인성교육 가이드북­2004 황경식 헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000 창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997. http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 ) 에듀넷 http://www.edunet4u.net
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  • 발행일 2008.10.21
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3. 내용 가. 내용 체계 나. 학년별 내용 4. 교수ㆍ학습 방법 가. 학습 지도 계획 나. 자료 준비 및 활용 다. 학습 지도 방법 라. 실험·실습 지도 마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원 5. 평가 Ⅲ. 결론
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  • 발행일 2007.12.20
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및 방향정립 모색 연구, 한국교육연구소. 허종렬(2002). "학교 구성원의 갈등, 그 원인과 해결을 찾아서". 교권 침해 예방을위한 토론회. 한국교원단체총연합회. Adah Maurer(1974). "Corporal Punishment". American Psychologist, Aug. Harris, R.B.(1976). Authority: A Phil
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  • 발행일 2012.11.28
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인터넷 활용』 한국방송진흥원, 2002 논문요약 1. 서 론 2. 정치적 무관심의 정의와 원인 3. 정치적 무관심의 찬반론 4. 정치적 무관심의 문제점 5. 낮은 투표율의 원인과 문제점 6. 향후전망 및 대안 7. 결 론 참고문헌
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  • 발행일 2014.11.26
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목 차 <그림Ⅴ-1> 집단 따돌림의 근본적인 원인 <그림Ⅴ-2> 집단 따돌림 발생 장소 <그림Ⅴ-3> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 예방 노력 <그림Ⅴ-4> 집단 따돌림에 대한 학급 담임의 해결 노력 <그림Ⅴ-5> 집단 따돌림 해결의 주도적 역할자
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  • 발행일 2008.10.25
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취업자료 38건

대한 자신의 생각을 말하시오. 현행 교육제도의 문제점을 지적한 다음 그 개선 방안에 대해 말하시오. 과학의 발달에 따른 부작용에도 불구하고 과학이 발전하는 이유는 무엇인지 말하시오. 자신이 의사로서 자질이 있다고 생각하는지 말
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학교에서 수업 외에 어떤 특별 활동을 했는지 말하시오. 10. 디자인학부 디자인 분야 중 가장 하고 싶은 일을 말하시오. 제1절 대학입학 면접가이드 Ⅰ. 면접의 중요성 Ⅱ. 면접전형의 경향 Ⅲ. 면접 방법 Ⅳ. 면접고사의 절차 제2절 서
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따른 보상시스템을 구축한다. 서비스제공자가 대기시간에 충분한 서비스를 바탕으로 서비스고객에게 유용한 보상을 준다면 대기 시간 또한 고객의 입장에선 충분히 유용할 것이다. 예를 들어 자동차 수리점에서 대기하는 시간에 무료 목욕
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대한 편애로 평가의 공정성을 위반하는 일은 없어야 합니다. 모 학교에서 지필평가가 시행되기 전에 어느 과목에 대해서 일부 학급은 힌트를 받아서 평균점수가 잘 나오고 일부 학급은 힌트를 받지 못해 평균점수가 낮게 나오는 일로 공정성
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학교육학과(공주대 사범대학) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 29> 사회복지학과(충북대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 30> 자동차기계공학과(계명대) <대입 자기소개서/학업계획서 예문 31> 식품영양학과(인하대) <대입 자기소개서/
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  • 등록일 2010.05.18
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