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학교의 지식재산 교육
1. 발명교육센터
(1) 운영방향
2. 초·중등학교에서의 지식재산교육의 실태
(1) 지식재산 교육의 진단과 과제
(2) 발명교육 실천의 문제점
(3) 현행 발명교육의 개선방안
(4) 향후 해결해야할 과제
3. 지식재산권
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통일과정에서의 문화생활의
변질을 더욱 가속화시킬 수 도 있다.
남북한 주민 사이의 평소의 활동양식과 생활문화의 차이가 서로와의 접촉과정
에서 상대방 문화에 대한 오해, 무시, 편견으로 이어진다면 양자 사이에 심각한
집단적 감정의
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통일문제 이해』, 서울 : 통일교육원, 2003.
이상근,『정신전력 연구』, 서울 : 국방대학교, 2003.
정욱식,『2003년 한반도의 전쟁과 평화』, 서울 : 이후 출판사, 2003.
정현준, 『북한의 대남정책 특징』, 서울 : 통일연구원, 2002.
논문
박헌옥, “최
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남북경제교류·협력공동위원회"를 구성하여 금강산관광개발사업이 남북한 당국의 합의하에 법과 제도를 통하여 추진될 수 있도록 뒷받침하여야 할 것이며, 이는 남북한 당국 양측에 부과된 법적 의무이기도 하다.
금강산의 육로관광을 비롯
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육에 대한 지식과 이해를 넓혀나가게 해야 한다. 또 특수교사를 양성하는 대학에서도 장애아동을 직접 교육하는 것에만 교육내용을 치중하지 말고 일반학교 내에서 일반아동과 상호작용하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교
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통일문제 이해』 통일부통일교육원 오성사 2001. 2. 24
· www. acdpu. go. kr
· www. unikorea. go. kr
· www. peacekorea. org
· www. mnd. go. kr
· www. kinu. or. kr Ⅰ. 서
Ⅱ. 남북한 군사력비교
Ⅲ. 남북한 군축
1. 군축의 개념 및 기능
2. 정책추진기조
3. 군
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통일 이전 남북경제협력 방안 전략물자 수출 통제의 효과적인 운영
1. 전략물자 수출 통제의 역할
2. 전략물자 수출 통제와 관련된 국제법적 쟁점
IV. 통일 이후 경제개발구의 활성화
1. 경제개발구의 개념과 필요성
2. 경제개발구 지
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통일연구원, 통일연구논총, 4권 1호
◎ 이원덕(2000), 한일관계 ‘65년체제’의 기본성격 및 문제점: 북일 수교에의 함의, 서울대학교 국제지역원, 국제,지역연구, 9권 4호
◎ 정광하(1994), 북한·일본 관계 정상화가 한반도 통일 환경에 미치는 영
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학교로 중학과정 6학급, 고교과정 6학급, 취업과정 2학급 등 총 14학급, 280명을 수용할 수 있는 규모로 설립.
참고자료 3. 탈북자 민간지원단체
1 마자렐로 센터(http://www.main.or.kr/)
2 재단법인 다리공동체(http://www.godjb.com/)
3 남북문화통합교육원
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학교
전성훈(2002), 대북 화해ㆍ협력정책과 남북군비통제, 국방부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 햇볕정책(대북화해협력정책)의 목표와 추진원칙
1. 목표
2. 추진 원칙
1) 한반도 평화를 파괴하는 일체의 무력도발 불용
2) 일방적 흡수통일 불추구
3) 남북
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