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교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/ I. 세종시 문제
1. 세종시
2. 세종시 관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
II. 4대강 살리기
1. 4대강
2. 4대강관련 논란
3. 사회과 수업과의 연계
III. 미녀들의 수다 (루저 발언)
1. 미녀들의 수다
2. 미수
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남북국가의 발전
제 4 장 신라후기의 사회변동
제 3 편 중세사회
제 1 장 문벌귀족사회의 형성
제 2 장 귀족사회의 발전
제 3 장 무신란과 무신정권
제 4 장 고려후기사회의 변동
제 4 편 근세사회
제 1 장 양반관료사회의 성립과 집권체
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통과까지
1) 시민 단체의 압력에 따른 국회의 관심 환기
2) 우여곡절 속의 입법화, 2003년~2004년
① 특별법 발의와 수정 통과 (16대 국회)
② 연이은 개정한 발의와 수정 통과 (17대 국회)
2. 친일반민족행위 진상규명위원회의 활동내역
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통일의 당위성
① 단일 민족으로서의 혈연 공동체
② 민족의 정체성- 민족의 통합성
③ 이산의 아픔과 동족상잔의 비극 방지
④ 민족의 행복과 발전, 세계 평화와 인간의 존엄성 회복
* 통일의 방해 요인
① 체제와 이념의 대립
② 남북간의 이
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유도
VII. 국방비 증액의 경제성장률에의 영향분석
1. 기본모형 설정
2. 계량분석을 위한 단위근 검정
3. 구조방정식의 추정결과
4. 정책 시나리오별 국방비 증액의 경제효과분석
5. 자주국방에의 정책적 시사점
VIII. 결론
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1) 김정일 송가시
2) 조국 통일의 시
3) 현실 주제의 시
4) 노동 의식 고취와 연애시
3. 시의 양식으로서의 북한시
4. 북한 시의 전망과 민족 현실의 발견
Ⅵ. 북한문학과 문예이론
Ⅶ. 북한문학과 사실주의
1. 시
2. 소설
참고문헌
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통일을 추구한다. 이 공통의 방법 원리는 행동주의, 상대주의, 진화주의이다.
4). 창시자 퍼스에 있어서는 ‘개념을 명석케 하는 방법’-제임스는 ‘종교적인 생활신조와 기술적인 사고양식 사이의 상극을 조정하려는 국민적 사상운동’으
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통이다 ④조금 그렇다 ⑤매우 그렇다
16. 다른 사람의 도움 없이 남한에서 살아갈 수 있겠습니까?
①전혀 그렇지 않다 ②그렇지 않다 ③보통이다 ④조금 그렇다 ⑤매우 그렇다
17. 통일 후에 북한 청소년들에게 이 프로그램을 실시해도 좋을까
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남북에서 각기 서술해온 우리 문학사를 하나로 합쳐 문학사의 통일을 먼저 이룩하는 것이 필요하고 가능하다. 우리가 창의적인 이론 수립의 능력은 발휘해 세계 학문의 길을 개척하는 데까지 이르는 것이 과연 가능한가 하는 의심을 풀어야
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통용되는 명칭을 적용하는 것이 바람직할 것으로 판단된다.
직군의 다양화: 현행 3직군에서 8직군으로
전문인력을 효과적으로 양성 가능해야 한다.
인력 이동을 가능케 하여 유연한 인력관리를 할 수 있어야 한다.
현재 그룹의 직군 구분으로
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